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[主观题]
有一片荒草地，苏格拉底问学生们怎么除掉草，有人说用火烧，有人说用手拔……苏格拉底说：“最好的办法
是种上庄稼，杂草自然就少了。”请思考其中蕴含的哲理，谈谈你的看法。
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更多“有一片荒草地，苏格拉底问学生们怎么除掉草，有人说用火烧，有人说用手拔……苏格拉底说：“最好的办法”相关的问题
第1题
A.种群、群落、生态系统
B.群落、生态系统、种群
C.生态系统、群落、种群
D.种群、生态系统、群落
第2题
A.莫以善小而不为
B.善有善报，恶有恶报
C.做人原则应一以贯之
D.普度众生是哲学家的使命
第3题
A.莫以善小而不为
B.善有善报，恶有恶报
C.做人原则应一以贯之
D.普度众生是哲学家的使命
第4题
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
第7题
A.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫都（销声匿迹），到处呈现出一片衰草连天的景象
B.富有创造性的人，总是（孜孜不倦）地汲取知识，使自己学识渊博
C.在志愿者的帮助下，这名失学儿童重返课堂，和其他师生一起共享（天伦之乐。）
D.疫情期间，许多医护人员因感染病毒而离世，这令网友们（不能自已），纷纷发帖表示悼念
第8题
A.为了期末考试让我们取得好成绩,老师们处．心．积．虑．地编写了许多学案
B.五月的东湖公园花儿怒放,姹．紫．嫣．红．,一片绚丽的景象
C.登高远眺,青山如屏,绿水如带,令人心．旷．神．怡
D.课堂上,语文老师幽默的语言常常让学生忍．俊．不．禁
第9题
猜数字-1
一个教逻辑学的教授，有三个学生，而且三个学生都非常聪明。
一天教授给他们出了一个题，教授在每个人脑门上贴了一张纸条并告诉他
们，每个人的纸条上都写了一个正整数，且某两个数的和等于第三个。（每个人
可以看见另两个数，但看不见自己的。）
教授问第一个学生：你能猜出自己的数吗？回答：不能。
问第二个，不能。
第三个，不能。
再问第一个，不能。
第二个，不能。
第三个：我猜出来了，是144！
教授很满意的笑了。请问你能猜出另外两个人的数吗？请说出理由！
第10题
窦桂梅老师在执教《落叶》一课时有这么一个片段： 老师在屏幕上打出了课文的第一句话：“秋天到了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上落下来。…‘请同学们认真地看这一句话，”窦老师提示道：“这句话中有一个词语很有趣，请大家找一找!”片刻．学生找到了“一片片”这个词。窦老师先请学生读一读这个词，然后在黑板上画了一片树叶。问大家：“这就是‘一片片’的树叶吗？”学生回答说：“不是。”窦老师转身又在黑板上画了一片树叶．问大家：“那么是两片喽？”“不是两片，‘一片片’是指好多好多片树叶!是指许多片树叶!”学生回答。“那应该怎样读这个词？”窦老师问。于是，学生轻轻地读起来“秋天到了，天气凉了，一片片的树叶……”“要读出你的体会，要读出你的理解!”窦老师启发着。 一会儿。窦老师请学生起来读这一句话。生l：(读得很流利，但不够有感情)师：这是你的感受，很好!(又请一位学生来读)生2：(读得很有感情，在读“落”和“一片片”的时候放慢了速度，加重了语气)师：(肯定了学生对课文的理解，随后，问大家)你们想想，树叶是怎样往下落的？生3：慢慢地、一片一片地往下落。(边说边加上优美舒展的动作)师：这落叶多美啊!飘飘洒洒…… 生4：(不由自主地接了上去)随风舞动……师：很有诗意啊!(教室里响起了一阵掌声)师：还有想说的吗？生5：树叶慢慢地飘落下来…… 师：(边说边做动作)就这样，落叶像小蝴蝶、像小蜻蜓，多快乐啊!大家快读啊，现在，你就是小蝴蝶、小蜻蜓，轻轻地落下来了…… 问题：请从新课程理念的角度评价这个片段的教学。
