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通榆模式是“专业市场+互联网”的农村电子商务模式。（)
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更多“通榆模式是“专业市场+互联网”的农村电子商务模式。()”相关的问题
第1题
A.缺老师的英语课、音乐课、美术课能够远程上
B.农村学校的学生增长见识，培养新的兴趣爱好
C.村小、教学点的每个学生都发一份电子书包
D.学生能接受本省、本市、本县的好老师的授课
E.当地教师能由最好的老师每节课、每天地伴随式培训2-3年
第2题
A.农民专业合作经济组织
B.循环生态农业模式
C.村庄规划的创新思路做法
D.新型农民培训工作
第5题
(1)、电子商务概念模型是对现实世界中电子商务活动的一般抽象描述，它由(BBC)和信息流、商流、资金流、物流等基本要素构成。
A、电子商务实体
B、电子市场
C、交易事务
D、信息平台
(2)、电子商务模式的创新和发展对于电子商务的发展有哪些作用和意义。()
A、突破了传统经济的许多天然壁垒和约束
B、打破了原有的价值链和网络体系
C、对依赖于原有价值链体系的企业和产业产生了巨大冲击
D、新旧商务模式的融合与渗透
第6题
A.消费者由被动变主动，成为主导力量
B.传统批发商和零售商主动求变
C.农产品质量提升
D.各类生产者积极变身，直接对接电子商务平台
第8题
A.专业模式
B.外设模式
C.联合模式
D.市场模式
第9题
请给下面的稿件拟制一条“主题＋副题”形式的标题，其中主题为实题，字数不超过15个字。
本报讯（记者申剑丽）教授半年在校教课，半年来到田间地头，教农民育种种地，并帮助联系市场，同时兼任乡镇镇长助理。昨日，北京市科委农村发展中心科技推广部部长李志军介绍，北京市首倡的“农业推广教授”模式将逐渐在全市涉农区县推广。
教授工资仍由农大发放
“农业推广教授”由中国农业大学校长陈章良率先倡导建立，教授们来到各个乡镇后，将向试点农村提供特殊技术、农产品品种，并和当地签订责任书，共同培育新品种水果、蔬菜和牲畜等。
同时，这些教授还将和具体乡镇结对子，共建技术推广中心。
昨日，该项目的协调人之一李志军介绍，北京首批试点涉及3个区县4个乡镇，包括房山、延庆、通州，共有16名中国农业大学教授到这些乡镇做技术推广。
在乡镇期间，这些教授将担任乡镇农业科技服务中心主任，同时兼任镇长助理，而此前中心主任都由当地人担任。教授每年有半年时间在农大教课，其余半年住到乡镇，进行驻地技术推广。
李志军介绍，这些教授的专业涉及畜牧、林果、食品加工、育种等。教授们的推广，不只是教会农民如何高产种地，选育良种，还要帮农户和乡镇联系市场，联系人才和具体企业。
而这些教授的进驻并不会给当地增加负担，工资仍由农大发放。据介绍，北京市政府已在积极支持这些项目，去年首批已拨付100万元资金作为技术推广费。
已经陆续开展一些项目
据悉，首批教授去年9月底已进驻到各乡镇，现在已经陆续开展或完成一些项目，房山区肉鸭产业、干果和野山菌产业都在推进中。
在刚刚结束的“农业推广教授”首次碰头会上，市科委杨伟光副主任指出，“推广教授”在推广工作中，担负着乡镇发展的助理员、政府的联络员、中国农大的联络员“三员”职责，比单个教授进行科普，效果更明显。
据了解，今后，此种农业教授推广模式将在北京所有涉农区县推广，直接促成教学成果、农业智力资源和农村直接结合，尽快转化为生产力，促进农民增收。
第10题
A.单品牌模式
B.背书品牌模式
C.多品牌模式
D.未使用品牌组合策略
