八年级学生小辉学习成绩较差,对学习也不感兴趣,总觉得读书没什么前途,还不如去打工挣钱,于是他萌生了辍学的念头。针对这种情况,小辉同学应该认识到()
A.上学是一件苦差事,还是打工挣钱轻松些
B.受教育是中学生的权利,放弃是他的自由
C.既然读书无望,早点打工也是不错的选择
D.受教育不仅仅是权利,也是必须履行的义务
D、受教育不仅仅是权利,也是必须履行的义务
A.上学是一件苦差事,还是打工挣钱轻松些
B.受教育是中学生的权利,放弃是他的自由
C.既然读书无望,早点打工也是不错的选择
D.受教育不仅仅是权利,也是必须履行的义务
D、受教育不仅仅是权利,也是必须履行的义务
第1题
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
第4题
A.放弃打击和批评,引导小明反思自己是不是陷入了习得性无助
B.鼓励小明找到自己的学习方法和节奏,定个小目标,努力去达成
C.支持小明尝试提高专注力的一系列方法
D.帮助小明找到学习的内驱力
第5题
A.如果使用得当,合作学习对每个学生都有用
B.合作学习可以促进学生之间积极的相互依赖
C.合作学习能够提升学生的思维能力
D.小组合作可以提高学生的自信心
E.合作学习的主要目的是提高学生的学习成绩
F.合作学习就是让学生们在一起讨论G、应当把同一水平的学生组成小组,这样才能进行平等对话H、合作学习就是学生互相教,老师不用讲课了
第8题
A.合作学习就是由某一个学习优秀的学生对学习较差的学生实施教学
B.合作学习就是让学生围坐在一起讨论教材,做作业
C.合作学习分组的原则是异质分组,就是根据学生的能力、性别、种族及社会经济背景等将学生分配到不同的小组中
D.合作学习就是让一个学生撰写报告,其他学生共同签名
第9题
A.对《桃花源记》文体的分析,能够帮助学生更深入地了解课文内容、作者思想
B.教师适时将学生的课堂讨论转移到网络平台的讨论,既保证了学生的学习探索积极性,又利于学生对课文的深入了解
C.网络平台快捷、高效,案例中的情况充分体现了在现代教学中网络平台已经逐渐在发挥着教学主导作用
D.教师把课堂争论引到网络平台交流,体现了预设比生成更重要的原则
第10题
A.“您认为孩子为什么会这样?”
B.“孩子哪些表现让您不满意?”
C.“您能谈一下孩子让您感到满意的地方吗?”
D.“您认为自己对待孩子的方式与孩子的表现有什么关系?”
第11题
A.八年级学生小杰为了减轻家里负担外出打工
B.小英家境贫寒,但她的父母仍然坚持让她读完初中
C.某个体户因人手不够招收了正在读初二的小梅
D.母亲让正在读初二的小丽辍学回家,让弟弟继续上学