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[单选题]

社会需求的多样性和学校培养人才的规格较()之间的矛盾和社会需求的多变性和学校教学的相对()之间的矛盾是社会人才的需求与学校对人才的培养之间存在着两个根本矛盾。

A.单一,稳定性

B.一致,不变性

C.单一,不变性

D.一致,稳定性

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更多“社会需求的多样性和学校培养人才的规格较()之间的矛盾和社会需求的多变性和学校教学的相对()之间的矛盾是社会人才的需求与学校对人才的培养之间存在着两个根本矛盾。”相关的问题

第1题

高等学校培养人才的职能主要内涵表现在()

A.高等学校培养的是高级专门人才

B.高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时,更多地面向社会需求,开展应用性研究和开发性研究

C.高等学校培养的人才具有多类别与多层次性

D.将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会

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第2题

()是国家对培养人才的质量和规格的总要求体现了国家意志

A.教育目的

B.教育原则

C.教育过程

D.教育手段

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第3题

一定社会的政治制度决定教育目的的性质,生产力发展水平决定培养人才的数量规格()
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第4题

麦峰校长主讲的'学校课程建设与教师专业发展'的课程内容中,提到课程建设与学校变革相关,以下哪一项不属于课程建设与学校变革的相关因素?()

A.教师水平

B.教育行政

C.社会需求

D.学校自主

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第5题

学校培养人才目标定位:人文情怀、实践能力、创新精神的高等素质基础教育师资河人才()

A.我会好好学习文化

B.我会当一名好老师而奋斗

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第6题

宴会菜单要注意()的多样性,以满足营养和口味两方面的需要。

A.原材料品种

B.原材料规格

C.酒水品种

D.原材料数量

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第7题

校本课程是以学校为基地,以国家课程和地方课程实施为前提,以满足学生需要和体现学校办学理念、特色为目的,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程,这种课程通常以特色课或者()形式出现

A.学科课程

B.活动课程

C.必修课程

D.选修课程

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第8题

我国校本课程是与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有多样性和可选择性的课程。校本课程的优势主要有()

A.有利于实现教育目标

B.有利于推进学校的特色发展

C.有利于提高教学的学术性

D.有利于促进学生的个性发展

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第9题

社会和国家对各级各类学校培养人的质量规格问题所作出的规定,称为()。

A.教育目的

B.培养目标

C.学校教育目标

D.教育方针

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第10题

丝是一种将原料切成较细并有一定长度的条状物料,丝有三种规格,()cm是中丝的规格。幼丝是()。

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第11题

服装定制样板的尺码、规格非常准确,对于样板的要求较宽松,不要求必须使用各类标识符号和生产符号。()
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