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[判断题]

创造力是与生俱来的天分，不是后天培养或教育可以获得的，通过培训和教育无法使一人的创造力得到开发和改善。()

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发布时间：2023-06-07

更多“创造力是与生俱来的天分，不是后天培养或教育可以获得的，通过培训和教育无法使一人的创造力得到开发和改善。()”相关的问题

第1题

班级授课制的优点（）。

A.有利于学生创造力和实践能力的培养

B.有利于扩大教学规模

C.有利于发挥教师在教学中的主导作用

D.有利于发挥集体的教育作用

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第2题

D2376 《幼儿园工作规程》中提出的幼儿园保育和教育的主要目标不包括（）

A.培养幼儿的想象创造力

B.培养幼儿良好的生活习惯

C.萌发幼儿爱科学的情感

D.培养幼儿初步的动手能力

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第3题

公共部门人力资源培训与开发就是立足于现有的公职人员队伍，通过培训、教育、开发活动等，提升公职人员的知识、技能、能力水平，改善员工态度，以提高工作效率，促进组织的发展和公职人员的成长。（)

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第4题

依次填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一项是（）。大力普及科学知识，有利于培养群众的科学精神，__；__，__；__，__；也有利于人民群众形成健康、文明的生活方式。①提高认识世界、改造世界的能力②形成尊重科学、实事求是的风格③激发群众中蕴藏的巨大智慧和创造力④有利于教育人民掌握科学方法⑤有利于增强全民族的创新意识

A.①④③②⑤

B.②④③⑤①

C.②④①⑤③

D.①⑤②④③

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第5题

下列表现属于创造中的自我意识障碍的有（)。

A.不能客观、公正地估计自己，自卑或自负

B.认为自己没有创造力,没有天分

C.认为自已没受过某种专业训练

D.认为创新与自己无关

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第6题

优化环境将成为启迪幼儿智力、培养幼儿能力、陶冶幼儿品德以及（)的重要途径。

A.丰富知识

B.发展创造力

C.开发思维

D.动手能力

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第7题

以人生全程发展的观点来说，影响创造力主要有六个要素：()和角色模范与人生导师。

A.智力的早熟

B.儿童期的创伤

C.家庭背景

D.教育与特殊训练

E.出生顺序

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第8题

属于教育负向功能的是:

A.政治促进

B.应试教育束缚创造力

C.文化发展

D.促进人的社会化

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第9题

创造力是天生的不能通过后天的学习提高。（)

创造力是天生的不能通过后天的学习提高。()

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第10题

本讲认为，创造力是天生的不能通过后天的学习提高。（)

本讲认为，创造力是天生的不能通过后天的学习提高。()

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第11题

在多职业概念模型中，螺旋型模式的特点是（)。

A.可以获得较高层的能力

B.动机包括创造力和个人成长

C.非传统

D.在继续运动前有足够的时间进入特定区

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