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[多选题]

制定数学教育目标的依据（）

A.儿童身心发展的特点和需要对于学前儿童数学教育目标的影响

B.社会发展的现状和需要对于学前儿童数学教育目标的影响

C.数学的学科特点对于学前儿童数学教育目标的影响

D.教育心理学的发展对于学前儿童数学教育目标的影响

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发布时间：2022-05-31

更多“制定数学教育目标的依据（）”相关的问题

第1题

学前儿童数学教育目标的分类从幼儿身心发展角度可以划分为_____、_____、_____、三个纬度。

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第2题

制定儿童美术活动目标的主要依据是（)。

A.家长要求

B.幼儿园要求

C.儿童的身心发展水平

D.儿童现有水平

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第3题

制定学前教育的目标，要依据()。

制定学前教育的目标，要依据（)。

A、学前儿童身心发展规律及其提求

B、社会发展的客观要求

C、教师的教学计划

D、性前教育的启藏性质

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第4题

数学教育目标能否实现，数学教育内容是否恰当，从根本上看，取决于（)

A.是否考虑了数学学科的结构和学科的教育价值

B.是否依据数学教育的总目标

C.遵循和利用人的身心发展规律的程度

D.遵循社会发展和需要的程度

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第5题

幼儿数学教育目标的三大领域包括：认知领域、情感领域和动作技能领域。（)

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第6题

确定学前儿童社会教育的目标的依据需要考虑哪些原因？

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第7题

以下不是学前儿童科学教育分类目标的是（)

A.科学情感、态度教育目标

B.科学德育教育目标

C.科学能力、方法教育目标

D.科学知识教育目标

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第8题

学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与（)相当

A.儿童的发展水平

B.目标的发展水平

C.课程的发展水平

D.教育内容的发展水平

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第9题

学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为四个方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（)。

A.语言障碍矫治

B.双语教育

C.早期阅读

D.早期识字

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第10题

为什么幼儿数学教育目标制定依据幼儿发展？

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第11题

下面不是学前儿童生活卫生习惯教育目标的是（)

A.培养安全和自我保护意识

B.形成健康的生活方式

C.养成良好的生活、卫生习惯

D.懂得生活的基本知识

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