20世纪90年代我国幼儿教育课程改革以整体观、主体观、个体观为指导思想。() - 快问云问答

第1题

20世纪90年代，在我国（)开始自行设计课程。

A.吉林

B.黑龙江

C.浙江

D.辽宁

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第2题

20世纪90年代，我国的中小学课程与教材出现了“一纲多本”，以至“()”局面，这对适应不同地区发展水平产生了积极作用。

20世纪90年代，我国的中小学课程与教材出现了“一纲多本”，以至“（)”局面，这对适应不同地区发展水平产生了积极作用。

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第3题

从20世纪70年代末期至20世纪90年代末期，是面向市场转型的放管服改革阶段。（)

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第4题

针对传统教育的教材、教师和课堂三中心，一种以学习者为中心的课程，即认为课程就是（)，开始出现并始终成为20世纪课程改革中的一面颇具号召力的旗帜。

A.学习科目和教材

B.儿童在校获得的学习经验

C.学校组织的学习活动

D.教学计划

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第5题

我国办公自动化的概念起源于（)。

A.20世纪80年代

B.20世纪90年代

C.19世纪80年代

D.20世纪70年代

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第6题

我国城市社区体育活动真正大规模的发展开始于（)。

A.20世纪90年代

B.20世纪80年代

C.20世纪70年代

D.20世纪60年代

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第7题

案例教学引入我国的时间（)。

A.20世纪60年代

B.20世纪70年代

C.20世纪80年代

D.20世纪90年代

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第8题

我国有关儿童社会性发展研究得到迅速发展的年代是（)。

A.20世纪30年代

B.20世纪70年代

C.20世纪80年代

D.20世纪90年代

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第9题

20世纪90年代中期后，我国城市化开展进入（)时期。

A.第一产业

B.就业

C.快车道

D.缺水

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第10题

20世纪90年代末，我国进入国家信息化政策法规建设的初始阶段。（)

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第11题

关于我国房地产经纪行业的发展历程，下列哪些说法是正确的()。

关于我国房地产经纪行业的发展历程，下列哪些说法是正确的（)。

A、在唐代从事房地产经纪活动即房屋买卖说合的中介被称为“房牙”

B、解放初期，民间的房地产经纪活动仍较为活跃。当时整个房地产经纪活动比较混乱，一部分不法房地产经纪人员用欺骗、威胁等手段，对房东、房客或房屋的买主、卖主进行敲诈，索取高额费用，并哄抬房价

C、从20世纪50年代初开始，政府加强了对经纪人员的管理，采取了一系列如淘汰、取缔、改造、利用以及惩办投机等手段，整治了房地产经纪业

D、在20世纪60年代，经过政府的一系列管理措施，国内的房地产经纪活动开始步入一个健康的发展时期

E、改革开放以后，尤其是在在20世纪90年代，房地产经纪行业就迅速发展起来。房地产经纪机构数量和从业人员数量上都有较快的增长，房地产经纪行业成为房地产业中一个极为重要的服务行业

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20世纪90年代我国幼儿教育课程改革以整体观、主体观、个体观为指导思想。（)