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[多选题]

与人的身心发展不均衡性规律相关的是()

A.当其可之谓时,时过然后学,则勤苦而难成

B.教育抓住了关键期则事半功倍

C.要做到长善救失

D.教育要循序渐进

答案

AB

更多“与人的身心发展不均衡性规律相关的是()”相关的问题

第1题

教育要抓住身心发展的“关键期”的依据是人身心发展的()。

A.阶段性

B.顺序性

C.不均衡性

D.差异性

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第2题

“因材施教”的理论根据是人的身心发展具有()

A.不均衡性

B.个别差异性

C.阶段性

D.顺序性

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第3题

教育工作需要循序渐进,主要依据的是儿童身心发展的()。

A.差异性和阶段性

B.差异性和顺序性

C.不均衡性和差异性

D.阶段性和顺序性

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第4题

在教育的过程中强调抓住关键期的教育,反映了儿童身心发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不均衡性

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第5题

教育者要善于把握儿童品德发展的“关键期”,这要求德育要遵循人的品德发展的()

A.顺序性和阶段性规律

B.稳定性和可变性规律

C.不均衡性和差异性规律

D.持续性和连贯性规律

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第6题

个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的()

A.不平衡性

B.顺序性

C.个别差异性

D.成熟性

E.互补性

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第7题

儿童的身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展()规律反映。

A.顺序性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

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第8题

学前儿童身体生长发育的规律有()

A.程序性

B.不均衡性

C.连续性

D.阶段性

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第9题

技工院校德育课要坚持以人为本,以学生为主体,遵循学生身心发展的特点和规律。()
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第10题

教育学主要探讨教育的一般原理,如教育的产生与发展;教育与社会发展的关系;教育与人的身心发展的关系;()以及制度、内容、方法、管理等。
教育学主要探讨教育的一般原理,如教育的产生与发展;教育与社会发展的关系;教育与人的身心发展的关系;()以及制度、内容、方法、管理等。

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第11题

教师教哪个年龄段的幼儿,就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法()
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