更多“蒙台梭利根据对儿童的成长发展及兴趣的观察和实验、将敏感期进行区分、提出了七大敏感期。()”相关的问题
第1题
蒙台梭利课程模式以培养儿童身心均衡发展的人格为目标。（)
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第2题
最早将敏感期理论引入儿童发展并运用于教育的人是（)。
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第3题
（)的主要目标是帮助儿童获得进入小学所需要的基本技能,通过学业上的成就发展儿童的自信心,增强自尊心。
A.直接教学模式
B.蒙台梭利课程模式
C.方案教学
D.斑克街儿童早期教育方案
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第4题
在蒙台梭利教育体系中,（)是蒙台梭利为儿童营造的三根支柱。
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第5题
蒙台梭利认为,（)是儿童行为规范的敏感期。
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第6题
蒙台梭利认为儿童具有“内在生命力”。（)
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第7题
在蒙台梭利课程模式中,为了让儿童理解0-10的数字和数量,运用的教具有（)。
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第8题
德国学前教育家（)1837年在德国勃兰根堡创设的“大同教养院”，并与1840年首次命名为“幼儿园”，招收3—7岁的儿童。
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第9题
著有《人的教育》，认为儿童从“自然的儿童”出发，经由“人类的儿童”最终成为“神的儿童”，教育要顺应自然，追随儿童的天性，这个教育家是（）。
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第10题
与其他一些课程模式不同,（)不要求购置和使用特殊的材料,作为典型的教育方案,它唯一的花费在于为儿童设置学习环境。
A.海伊斯科普课程
B.蒙台梭利课程模式
C.BE直接教学模式
D.方案教学
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第11题
一生致力于发展贫民教育,倡导爱的教育,认为教育的目的是促进人的天赋能力和谐发展，这位教育家是（)。
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