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在课程反思中可以提高教师专业化发展水平。（)

在课程反思中可以提高教师专业化发展水平。()

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发布时间：2021-11-30

更多“在课程反思中可以提高教师专业化发展水平。（)”相关的问题

第1题

以下选项中，构成衡量教师专业发展水平的一项重要指标，也是教师专业成长的基本条件，更是教师专业化重要标志的为（)。

A.专业性质

B.专业对话

C.专业伦理

D.专业自主

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第2题

以行为目标为取向的幼儿园教育活动，()。

A.在低结构的幼儿园课程中可以看到

B.能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性

C.强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标

D.在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用

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第3题

提高教师的自我完善能力也是更新教师知识结构的重要途径，尤其是提高教师的反思能力，在反思过程中能加快教师知识结构的丰富和完善。()

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第4题

做反思型教师，开展积极的反思，可以为教师理解课程改革提供新的视角。（)

做反思型教师，开展积极的反思，可以为教师理解课程改革提供新的视角。()

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第5题

反思生活是指教师在教育教学实践中，审视自己的教育教学行为，分析教学活动的有效性，提高自己的

教育生活的经验水平。()

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第6题

教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）。

A.结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高

B.参加函授、电大课程学习

C.参加自学考试

D.脱产学习

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第7题

教师专业化在本质上强调的是成长和发展的历程，教师专业化的层次包括()。

A.教师个体的专业水平提高的过程

B.教师群体的专业水平提高的过程

C.教师职业的专业地位的确立和提升的过程

D.教师共同体的专业水平提高的过程

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第8题

教师和学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学，属于我国当前推崇的教学新理念中的（)新理念。

A、反思性教学

B、体验教学

C、有效教学

D、对话教学

E、实践教学

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第9题

在个人层面提高和促进教师心理健康的方法是什么?()

A.放松训练

B.情绪觉察和调节策略

C.时间管理技巧和认知重建策略

D.反思训练

E.加强教师的信念和职业理想

F.以上都是

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