为什么说高效率教学能促进能力的最优发展,请结合实例来说明? - 快问云问答

第1题

教学本质的特殊认识说认为，教学过程是促进学生身心发展的过程。（)

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第2题

为什么说语言是文化的载体，同时又促进其他文化事象的发展？

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第3题

在《标准·教学人员版》中，对教师的社会责任作出了4项要求，以下表述正确的是()。

A.公平利用努力使不同性别、不同经济状况的学生在学习资源的利用上享有均等的机会

B.有效应用努力使不同背景、不同性格和能力的学生均能利用学习资源得到良好发展

C.能够促进学习资源的应用潜能得到最大化的发挥

D.规范行为能向学生示范并传授与技术利用有关的法律法规知识和伦理道德观念

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第4题

语文课程与教学目标的综合性指（)。

A.促进学生综合语言能力的发展

B.促进学生语文素质和人格的健全发展

C.促进学生语言交际能力、思维能力和健全人格的综合发展

D.促进学生语文素质及德、智、美等素质的综合发展

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第5题

体育锻炼能促进脑细胞的生长发育，促进学前儿童的手眼协调能力，控制促进其（)系统的发展。

A.运动

B.神经

C.循环

D.呼吸

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第6题

为什么说决策方案的选择原则只能是满意原则而不是最优？

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第7题

材料一：邓小平对“什么是社会主义”的认识是一个不断深化的过程。十一届三中全会以后，邓小平对社

会主义的重新认识，实际上是从界定“什么不是社会主义”开始的。“贫穷不是社会主义”、“发展太慢不是社会主义”、“平均主义不是社会主义”、“两极分化也不是社会主义”。这“四个不是”具有鲜明的针对性，批驳并排除了长期以来把根本不是社会主义的东西当做社会主义的错误倾向。

材料二：抓住时机，发展自己，关键是发展经济。现在，周边一些国家和地区经济发展比我们快，如果我们不发展或发展得太慢，老百姓一比较就有问题了。所以，能发展就不要阻挡，有条件的地方要尽可能搞快点，只要是讲效益，讲质量，搞外向型经济，就没有什么可以担心的。

请你根据上述材料,回答下列问题：

(1)邓小平是在什么时间提出的社会主义本质理论的，社会主义本质理论的科学内涵是什么？

(2)为什么说贫穷不是社会主义？

(3)为什么说平均主义不是社会主义？

(4)为什么说两极分化不是社会主义？

(5)为什么说发展太慢不是社会主义？

(6)为什么邓小平一直在强调要加快发展社会主义中国？

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第8题

为加强职业院校高素质“双师型”教师队伍建设，促进职业教育高质量发展，教育部、财政部决定联合实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）（以下简称“计划”），“计划”提出要从（）来优化完善教师培训内容

A.落实立德树人根本任务

B.对接新标准更新知识技能

C.强化提升教育教学能力

D.推进教师理念转变

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第9题

为什么说成功的教学从细节做起？

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第10题

关于人文关怀的叙事教学法，下列不正确的是()。

关于人文关怀的叙事教学法，下列不正确的是（)。

A、叙事护理教育是将叙事教育与护理专业结合而产生的

B、是提升护理人员人文精神的一种新兴的教学方法

C、叙事护理教育具有指导性、启发性和感召性

D、叙事护理教育是唯一能促进护生人文素质发展的教育方法

E、培养护理人员的叙事能力，能促进护生人文素质的发展

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为什么说高效率教学能促进能力的最优发展,请结合实例来说明？