以下哪一项不是一体化课程教学的主要要求()。
A.以学生为中心
B.突出“能力目标”
C.沟通能力培养
D.校企合作工学一体
A.以学生为中心
B.突出“能力目标”
C.沟通能力培养
D.校企合作工学一体
第1题
A.以住院医师规范化培训教学大纲为蓝本
B.以培养同质化合格规培生为目的
C.以提高临床思维和临床实际能力为导向
D.以取代传统教学方法为落脚点.
E.学、训、赛、考、管一体化建设
第2题
A.课程教学中的每一个教学环节有一个具体能力目标
B.课程教学中的每一个教学环节能力目标是可衡量的
C.有一个有效的办法,可以来衡量学生通过规定的教学环节后是否达到预期的能力目标
D.监督学生参与课堂教学的积极性
第3题
A.完整的瑞思授课特色
B.提前备课熟悉课件,准备教具与活动
C.学生为中心,保证学生输出,达成语言思维与LTP教学目标
D.家长沟通,定期反馈学员学习情况
第4题
A.强调协作学习与团队合作
B.重视学习评价的甄别功能
C.强调以学生为中心,注重学习者学习能力的培养
D.以“任务驱动”和“问题解决”为核心驱动学习
第5题
A.侧重于知识的全面考察
B.知识、能力和素质考察并重
C.主要依靠终结性考核
D.考核主体更加多元化
E.颠覆了原有的考核理念与方式
F.教师对考核的设计是核心
第7题
A.关注知识应用于行医能力培养
B.关注具体临床病例分析与讨论
C.关注以学生为中心与引导技巧
D.关注教学查房与幻灯片的准备
E.关注将医学知识的灌输与传授
第8题
A.以学生为中心,教学非常认真负责,爱岗敬业,具有奉献精神
B.以学生为中心,教学比较认真负责,爱岗敬业,具有奉献精神
C.不以学生为中心,教学不够认真负责,易消极怠工,不具备奉献精神
D.不以学生为中心,教学敷衍了事,消极怠工,不具备奉献精神
第10题
A.支架起到引导学习的作用,学生通过内化支架能获得能力的增长
B.支架的形式一定要多元、丰富
C.当学生学习水平提高时,支架应该渐退,潜移默化培养学生自主学习能力
D.要根据学生的情况适时提供支架
第11题
A.如何了解学生的学习发展水平
B.如何了解学生先备知识和能力
C.如何促进学生的学习
D.如何激励学生向更高层次的学习目标去挑战
E.如何让学生开心的学习
F.如何提高学生的学习满意度