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[多选题]

我国高等学校教师的职务分为助教、讲师、副教授、教授四级,以下属于助教的职责的是()。

A.承担课程的辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习组织课堂讨论

B.教学工作,经批准,担任某些课程的部分或全部讲课工作,协助指导毕业论文、毕业设计

C.根据工作需要协助教授、副教授指导研究生、进修教师等

D.参加实验室建设,参加组织和指导生产实习、社会调查等方面的工作

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更多“我国高等学校教师的职务分为助教、讲师、副教授、教授四级,以下属于助教的职责的是()。”相关的问题

第1题

我国高校教师的职务认定和职务设置包括助教、讲师、副教授和教授四级。

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第2题

1977年,邓小平指出,大专院校应恢复的职称包括()

A.助教

B.讲师

C.教授

D.教师

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第3题

1977年,邓小平指出,大专院校应恢复的职称包括()

A.教授

B.教师

C.助教

D.讲师

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第4题

1978年3月,国务院恢复了《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》。()

1978年3月,国务院恢复了《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》。()

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第5题

在Excel中,可以将教授、副教授、讲师、助教定义为自定义序列。()
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第6题

本课讲师对于岗位、职位、职务、职称有独特的见解,对其见解的解读正确的是()。

A.岗位是针对组织的最基层

B.职称指向责任和权力

C.职位是针对组织的中高层

D.职务指向资格和能力

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第7题

本课讲师对于岗位、职位、职务、职称有独特的见解,下列对其见解的解读正确的是()。

A.岗位是针对组织的最基层

B.职称指向责任和权力

C.职位是针对组织的中高层

D.职务指向资格和能力

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第8题

高等学校要根据辅导员职业能力标准,制定辅导员工作考核的具体办法,健全辅导员队伍的考核评价体系。对辅导员的考核评价应由学生工作部门牵头,()共同参与。考核结果与辅导员的职务聘任、奖惩、晋级等挂钩

A.组织人事部门

B.院(系)党委(党总支)

C.学生

D.校长

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第9题

我国的教育目的主要分为三个层次:一是国家(),二是各级各类学校的培养目标,三是教师的教学目标。
我国的教育目的主要分为三个层次:一是国家(),二是各级各类学校的培养目标,三是教师的教学目标。

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第10题

下列哪个制度呈现了高校办学的全方位的原始数据,以及相应的诊断性分析?()

A.政府行政性评价制度

B.第三方评价制度

C.高校自我评价制度

D.高等学校教师自主评价

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第11题

建设高素质专业化教师队伍,要支持高水平工科大学举办职业技术师范专业,建立高等学校、职业学校与行业企业联合培养“双师型”教师机制。()
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