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[单选题]

我总是将新旧数学知识之间建立联系()

A.很不符合

B.不太符合

C.不太确定

D.有点符合

E.非常符合

答案

B、不太符合

更多“我总是将新旧数学知识之间建立联系()”相关的问题

第1题

指对认知结构的已有知识重新加以组合,通过类推、分析、比较、综合,明确新旧知识间的区别和联系,消除可能产生的混淆,从不同角度以不同的关键特征为根据在各项新旧知识点之间建立精细的联系,使所学知识能综合贯通,构成清晰、稳定、整合的知识体系的教学原则是()。

A.科学综合性原则

B.整合协调原则

C.理论与实践相结合原则

D.逐渐分化原则

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第2题

请问你是否认为自己是一个社交外向型的人()

A.我会主动建立与朋友之间的亲密关系

B.我一般被动接受与他人之间的朋友关系

C.我没有与周围的人建立情感联系的需求

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第3题

《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标,并从()、()、()和()四方面具体阐述。力求通过
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数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的()、()、()、()。体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用()进行思考,增强()的能力、()的能力。

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第4题

策略性知识的教学设计要求包括()。

A.展示教师思路

B.注意新旧知识之间的联系

C.学习方法与思维方法并重

D.使学生学会学习

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第5题

课前导入的目的有()。

A.明确学习任务

B.激发学习兴趣

C.引起学习动机

D.复习上节课学习的内容

E.增强新旧知识之间的联系

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第6题

要想使选择的教育内容能够真正体现教育目标,能够促进幼儿语言的发展,教师应该遵循()原则。

A.根据语言教育目标选择内容

B.根据幼儿心理发展的特点选择内容

C.在幼儿的新旧语言经验间建立联系

D.以上都是

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第7题

错题不及时改正,会影响下一单元数学知识的学习()

A.总是这样

B.经常这样

C.有时这样

D.很少这样

E.从不这样

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第8题

别人说我我总是闷闷不乐()

A.符合

B.较符合

C.符合与不符合之间

D.较不符合

E.不符合

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第9题

每当考虑困难问题时,我总是()

A.一切都未雨绸缪

B.介于(A)与(C)之间

C.不是的

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第10题

当我见到亲友或邻居争执时,我总是()

A.任其自己解决

B.介于是和不是之间

C.予以劝解

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第11题

“人人都看到苹果从树上掉下来,为什么只有你发现了万有引力”牛顿回答:“因为我的心总是盘算着要去发现。”可见,牛顿的成功在于他①善于透过现象联系发现事物的本质联系②通过发挥意识的直接现实性把握事物的本质③善于获得间接经验、发挥科学理论的指导作用④通过发挥意识的创造性揭示事物的根本性质()

A.①④

B.①②

C.③④

D.②③

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