如果你想自己解决压力问题,可以选择的自助策略不包括哪项?()
A.了解自己并建立合理的期望
B.尽量为自己减少压力因子
C.增强解决问题的能力
D.学会有效地管理时间
A.了解自己并建立合理的期望
B.尽量为自己减少压力因子
C.增强解决问题的能力
D.学会有效地管理时间
第2题
? 说说这样一个经历:你想出了一个方法,这个方法能够解决部门和公司的一些很严重的问题。但是你知道,你的老板在想在工作中采用这种方法。你是怎样处理这个问题的?
第4题
The Seemingly Silly Question
看起来很愚蠢的问题
If you were a tree, what kind of tree would you be? What if you were a car? Or an animal?
如果你是一棵树,你想成为哪种类型的树?如果你是辆车你会怎么样?或者是一只动物呢你又会怎么样?
第5题
第6题
? 假如另一部门的某位员工经常来打扰你部门员工的工作,你有哪些办法可以解决这个问题?你会选择哪个办法?为什么?
第8题
A.产量
B.压力
C.提高采收率
D.产水
第9题
题目来源:1月7日上午安徽省合肥市面试考题
试讲题目
1.题目:剖析编制计算机程序解决问题的过程
2.内容:
当我们遇到的问题需要通过编制计算机程序解决的时候,该如何着手呢?
一般来说,需要经历以下过程:
分析问题一一设计算法一一编写程序一一调试运行一一检测结果
一、分析问题
对于任何一个实际问题,首先要分析该问题的需求情况及已知条件,判断解决问题的可能性和目标要求,然后对需要解决的问题给出一个精确的描述,或者建立一个描述问题的模型。
刘丽的妈妈是公司经理,她总是担心通过电子邮件与客户交流业务的信件万一被别人盗取了,将会造成不可估量的损失。为此,刘丽请教了表哥,表哥说可以在发送前先用加密程序对邮件进行加密,收到后再用解密程序还原,这样即使邮件被别人截获也不容易得知其中的信息。表哥还告诉她这类加密、解密软件可以从一些工具软件中找到,自己编写也不难。刘丽感到用别人的软件来加密总是不放心,想自己来编写,并从此钻研开了计算机程序。
刘丽妈妈担心的问题属信息安全问题,这个问题可以有多种解决方案,刘丽表哥的方案是其中的一种。我们可以这样来分析:
要使计算机发送的邮件信息不被非法盗用,除了采取设置使用权限和使用者口令等方法外,还可以对邮件字符进行加密,加密的方法是将邮件中的字符进行某种变换。使得别人不能读懂,使用时再进行逆变换。我们还知道,每个字符在计算机内都有相应的代码存储表示,即机内码,因此,可以对邮件字符的机内码值进行某种变换,原来的字符就会变成其他的字符,只要攻击者未发现这个变换,他就无法读懂这段变换了的文字,从而达到加密的目的。
本例的加密问题可以简洁描述为:对需要加密的文件进行字符变换,把文件中的字符按照某种方法变换为不容易被人识别的字符,形成密文,而这种变换必须是可逆的,即密文文件经过解密能够恢复为原来的字符。限定条件是:待加密文本为纯文本文件。
二、设计算法
问题分析清楚后,接下来是要给出解决这个问题的详细方法和步骤,这一过程称为设计算法。算法是程序编写的基础。
三、参编写程序
有了清晰可操作的算法描述,就可以选择一种计算机语言工具来编写程序,实现算法。
四、调试运行
程序设计好以后,通过键盘输入计算机中运行,看程序能否按预想的结果来执行。五、检测结果
通过上述的学习我们知道,计算机是不会自己解决问题的,但它可以在人们编好的程序指示下帮助人们解决问题。要想利用计算机解决问题,人们除了使用现成的工具软件外,可以根据实际问题的需要,通过分析问题,设计解决问题的算法,并选择合适的程序设计语言把它编写为程序,而程序一旦编写并调试通过,就可以重复应用来解决同类的问题。
3.基本要求:
(1)要有一个恰当的导入环节。
(2)授课要结合生活实际讲解。
(3)要有合理的互动环节。
答辩题目
1.简单说一下计算机都有那些语言,区别是什么?
2.你认为在课堂上的评价对学生的影响?
第10题
A.大约60%的抱怨者,如果他们的问题得到解决,则会继续购买
B.大约40%的抱怨者,完全不会在意问题是否得到解决
C.如果问题的解决速度很快,则继续购买的抱怨者比例可以上升到95%
D.抱怨处理速度要快,则损失能最大幅度地减小
第11题
A.自上而下的教学设计
B.支架式教学设计
C.抛锚式教学设计
D.自下而上的教学设计