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A.《送杜少府之任蜀州》颈联表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句
B.《送杜少府之任蜀州》尾联既劝慰友人也是在安慰自己，以舒缓离别的情绪，委婉亲切
C.《望洞庭湖赠张丞相》颈联两句诗是正式向张丞相表白心事，表明自己出仕求官是内心向往的，却无人赏识，表达自己的抑郁愤懑之情
D.《望洞庭湖赠张丞相》颔联把洞庭湖的景致写得有声有色，生气勃勃，衬托出诗人积极进取的精神状态，暗喻诗人正当年富力强，愿为国家效力，做一番事业
答案
C、《望洞庭湖赠张丞相》颈联两句诗是正式向张丞相表白心事，表明自己出仕求官是内心向往的，却无人赏识，表达自己的抑郁愤懑之情
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第1题
A.《梅岭三章》的诗前小序和三首诗是诗人在虑不得脱的艰难环境中一气写成的，交代了环境、背景，表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀
B.断头今日意如何运用设问句式，总领全章，奠定了这组诗的感情基调——慷慨壮烈
C.此头须向国门悬化用伍子胥悬目国门的典故，体现了一个革命者视死如归的精神和革命必胜的信念
D.这三首诗回环递进，层层深化，气势酣畅，淋漓尽致地抒写出了诗人的壮烈情怀
第2题
A.诗人全用拟人手法，不说人之惜春，而说草树亦知春将不久，因而百花争艳，各呈芳菲
B.这是一首描绘仲春景色的七绝。诗写得工巧奇特，别开生面
C.斗芳菲写花草树木竞相开放，争奇斗艳的美丽景象
D.此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理:诗人通过草木有知、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情
第3题
A.音乐唤起我们的情感，是因为我们将情感“置入”到了音乐中。
B.音乐的美是听者于音乐中所激发起的情感共鸣。
C.音乐可以模拟物理运动的强弱、快慢、上行与下降等。
D.音乐的内容就是乐音运动的形式。
第4题
A.前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调
B.诗中荣华东流水与李白《梦游天姥吟留别》中的古来万事东流水表达的意思有相似性
C.七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受
D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的 鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上
第5题
A.这首诗景情事融合，再现军队赴边的过程，景真情真，以情动人，质朴刚健
B.日起二句描写白日行军场面，早晨霜寒，太阳辉映剑戈，急风吹卷连旗
C.诗人精心组合红尘、黄沙、清笳、边马等意象，描写边塞风光，渲染战前气氛
D.这首诗以第一人称独白式叙事，曲折表达了诗人情感，有感荡人心的力量
第6题
A.《锦瑟》第一联，是铺陈之笔。锦瑟的50根弦，象征诗人将近50岁的人生。瑟之发音，清幽哀怨，故借用之以示伤感。一弦一柱兴寄遥深，感情凝重
B.第二联，用了两个古老的典故来传达情怀。庄生晓梦迷蝴蝶，表现了诗人对美好情感的追怀；望帝春心托杜鹃，更转出一种凄凉悲慨的情调来，生而不能，死则续梦。希冀以来生继今世，永结情缘
C.第三联，诗意又转，柳暗花明，开出另一新的境界来：明珠在沧海月下泣泪，美玉在重山之上生烟，美好的事物总是遭到嫉妒，不能美满
D.最后一联，以感叹作结。此情可待成追忆，只是当时已惘然，全诗就在这种无限怅惘的情绪中结束，余音袅袅，言尽而意不止
第7题
A.《竹里馆》一诗中长啸与相照相应，独处幽林，长声吟唱，明月似知己陪伴。本诗以宁静的氛围与淡泊的心态，达到诗中有画的艺术境界
B.《春夜洛城闻笛》为七言律诗，诗中关键落于折柳，以《折杨柳》一曲引发对家乡的思念，全诗情真意切，在旅人游子心中引发强烈的共鸣
C.《逢入京使》一诗中龙钟是指沾湿的样子，作者思念亲人，泪雨磅礴沾湿衣袖，此诗语言自然，含蓄凝练，清新质朴，耐人寻味
D.《晚春》诗中后两句用无才思来揶揄杨花和榆荚，在暮春季节，朴实无华的杨花榆荚也不甘示弱，化为雪花随风飞舞，加入了留春的行列
第8题
A.对简单节奏型的运用
B.和谐性的感知与表现
C.音的长短
D.音的强弱
E.音色
第10题
A.本诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的，诗题中左迁一词是降职、贬官之意
B.圣明在这里指皇帝，与圣上、陛下、天子等词意义相同
C.家何在马不前，表明作者感到回朝廷无望和前途渺茫
D.肯将衰朽惜残年，传递出作者由于年老而不得不屈服的悲愤之情
第11题
A.首联称颂诸葛亮鞠躬尽瘁，离开南阳一心辅佐刘备，为蜀国大业用尽良谋
B.颔联说当时孙刘联军比不上曹操大军，后依靠长江之险，又借东风，利用天时地利才取得胜利
C.颈联写诸葛亮死后，后主刘禅听信谯周的话投降，蜀国人民轻视孺子阿斗，憎恨谯周
D.本诗咏史怀古，融写景、叙事、抒情、议论于一体，自然流畅，不着痕迹
