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[单选题]

作为教育学术语的“教师教育”概念,产生于()的欧美,是由原来的“师范教育”概念演化而来,也是顺应学校教师培养发展的需要。

A.20世纪50年代

B.20世纪60年代

C.20世纪70年代

D.20世纪80年代

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更多“作为教育学术语的“教师教育”概念,产生于()的欧美,是由原来的“师范教育”概念演化而来,也是顺应学校教师培养发展的需要。”相关的问题

第1题

“知识管理”这一概念最早产生于20世纪90年代的()领域。

A.教育学

B.管理学

C.社会学

D.经济学

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第2题

保证教师教育成功的合理的知识结构()。

A.扎实的学科专业知识

B.广博的科学文化素养

C.教育学知识

D.心理学知识

E.管理学知识

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第3题

使“德育”这一概念风靡全球者,当是英国学者()。他在()(1860年)一书中,把教育明显划分为()、()、()。从此,()逐渐成为教育世界中一个基本概念和常用术语。
使“德育”这一概念风靡全球者,当是英国学者()。他在()(1860年)一书中,把教育明显划分为()、()、()。从此,()逐渐成为教育世界中一个基本概念和常用术语。

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第4题

素质教育理论本质上从属于(),它同时具有鲜明的时代特色,尽管还处于探索和形成阶段,但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。

A.科学发展观

B.文化素养基本理论

C.教育基本理论

D.教育学原理

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第5题

()是一种非操纵的教学,教师不是直接教学生而是促进他们学习。

A.概念获得

B.非指导性

C.合作教育

D.程序教学

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第6题

教师专业化的基本含义是()。

A.既包括学科专业性,也包括教育专业性

B.国家有教师教育的专门机构、专门的教育内容和措施

C.国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度

D.教师专业化是一个发展的概念,既是一种状态,又是一个不断深化的过程

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第7题

CBE的概念出现在上世纪60年代美国的教师教育项目中,后来逐渐推广到多个国家,其理论基础是泰勒
的科学管理原则和行为主义目标运动。()

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第8题

作为一名教师,爱自己,才能爱学生,才能爱教育。()
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第9题

教师专业自主权是指教师在教育教学过程中自主决策的权利,是指教师作为主体,在遵循社会、教育规范及精神规律的前提下,自由地选择教育行为,并不断地追求自我超越境界的教育自主的权利。判断对错
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第10题

作为职业教育者,教师熟悉教材和教法即可,没必要知道各种教育法规。()
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第11题

把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务是由于()

A.优先发展教育事业

B.我国是中国共产党领导的社会主义国家

C.深化教育体制改革

D.加强教师队伍建设

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