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[单选题]

关于“知”信”“行”说法错误的是()。

A.知、信、行是一个过程

B.属于个体化、精细化的健康教育

C.真正能够确立健康行为是“行”

D.“知”信”“行”很完善不需要继续研究

答案
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更多“关于“知”信”“行”说法错误的是()。A、知、信、行是一个过程B、属于个体化、精细化的健康教育C、真正能”相关的问题

第1题

关于知信行理论模式的描述错误的是()。

A.知识是行为改变的目的

B.信念是行为改变的动力

C.态度是行为改变的关键

D.行为的改变过程是目标

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第2题

关于健康教育服务评价,下述说法不正确的是()

A.健康教育评价具有连续性

B.评价方法、评价指标具有多样性

C.在健康教育的不同阶段,评价指标会有不同侧重

D.健康教育的效果评价只是知、信、行的改变

E.评价方法包括定性访谈、问卷调查、量表测评、实验室检测等

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第3题

关于农信银错账解控交易说法错误的是()。

A.只能通过柜面渠道发起

B.可由开户行和受理行发起

C.支持部分金额解控

D.解控交易与原错账交易关联

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第4题

关于互联网专线网站备案的管理下列说法错误的是()。

A.集团客户通过互联网专线发布网站前,须首先取得备案号

B.根据按照工信部要求,我公司目前对网站主办者实行自主备案原则

C.不得在已知或应知网站主办者备案信息不真实或不准确的情况下,为其代为履行备案、备案变更、备案注销手续

D.境外客户网站备案,境内需有可进行网站备案的实体公司,以该公司作为备案主体

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第5题

“知-信-行”模式是有关行为改变较成熟的模式,其间的关系是()

A.知是动力、信是基础、行是目标

B.知是基础、信是动力、行是目标

C.知是目标、信是动力、行是基础

D.知是基础、信是目标、行是动力

E.知是目标、信是基础、行是动力

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第6题

知信行理论认为,知识是改变行为的()。

A.环境

B.动力

C.目标

D.策略

E.基础

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第7题

斯塔费尔比姆采用健康教育的知信行模式(KABP)表示知、信、行在卫生信息与健康增进之间的关系。()
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第8题

健康教育的知信行模式KABP的理论不包括()。

A.知是知识学习和接受有关健康的信息的过程

B.信是对传播的信息相信、信仰,并且形成一种信念

C.从知到行,三者之间存在必然性

D.行就是将已知的、并且相信的东西付之于行动

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第9题

营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合,其中,“知、信、行”指的是()

A.知识—信息—行为

B.知识—信仰—行为

C.知道—信息—行为

D.知识—态度—行为

E.知识—态度—行业

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第10题

“知信行”理论模式中,最终的目标是()。

A.知识的学习

B.正确的信念

C.积极的态度

D.行为的改变

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