学前儿童日常生活中的语言教育中教师要在平等的基础上与儿童进行交谈。() - 快问云问答

第1题

学前儿童语言教育要在语言教育活动中进行。

点击查看答案

第2题

学前儿童科学教育中教师的语言应具有()、()、()和目的性。

学前儿童科学教育中教师的语言应具有（)、（)、（)和目的性。

点击查看答案

第3题

学前儿童语言讲述活动需要在相对正式的语言环境中进行。（)

点击查看答案

第4题

要注意发挥学前儿童在语言教育活动中的主体作用。（)

点击查看答案

第5题

下列说法中属于学前儿童语言教育整合观的是（)。

A.学前儿童语言教育应以“语言的真正使用”为核心法则

B.学前儿童语言教育的内容包括语言知识、认知知识和社会知识等多个方面

C.语言活动的类型要齐全,内容要全面,形式要多样

D.学前儿童在语言活动中处于主体地位

点击查看答案

第6题

学前儿童音乐教育活动中，以教师为主体发起的指导方法包括（)

A.直观演示法

B.语言运用法

C.变换角色法

D.模仿学习法

点击查看答案

第7题

以教师的教学活动方式为依据，学前儿童音乐教育活动中教师的指导方式包括（)

A.直观演示的方法

B.运用语言的方法

C.教师主导的方法

D.变换角色的方法

点击查看答案

第8题

在幼儿教育机构中，（)是对学前儿童进行语言教育的基本形式。

A.日常的语言教育活动

B.基本的语言教育活动

C.集体形式的语言教育活动

D.渗透的语言教育活动

点击查看答案

第9题

学前儿童身体保护和生活自理能力教育的注意事项中，“统一的要求”体现在（)。

A.在教师之间的一致性

B.教师和保育员之间的一致性

C.家园之间的一致性

D.家长与儿童之间的一致性

点击查看答案

第10题

歌曲《李小多分果果》表现了李小多先人后己的品质，在学唱歌曲的同时可以引导学前儿童学习李小多的这一品质。这种做法采用的是学前儿童社会教育的哪一种途径：（)。

A.在幼儿园其他领域教育活动中随机渗透社会性教育

B.在日常生活中进行良好行为习惯的养成教育

C.在幼儿园社会领域课程中开展正规的社会性教育活动

D.在幼儿园区域活动与游戏活动中补充和延伸社会性教育

点击查看答案

第11题

学前儿童语言教育评价方法中，（)是一种综合性的评价方法。它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价方法。

A.档案评估法

B.作品分析法

C.观察评估法

D.谈话法

点击查看答案

学前儿童日常生活中的语言教育中教师要在平等的基础上与儿童进行交谈。（)