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第1题
下列属于最古老的课程与教学目标取向的是()。
A.“普遍性目标”取向
B.“行为目标”取向
C.“生成性目标”取向
D.“表现性目标”取向
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第2题
下列哪一项不是三大目标取向中的目标?()
A.行为目标
B.生成性目你
C.决定性目标
D.表现性目标
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第3题
什么是生成性和表现性课程与教学目标?在课程与教学实践中我们应该怎样对待这两种目标模式?
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第4题
以下哪项不属于幼儿园课程目标的取向()。
以下哪项不属于幼儿园课程目标的取向()。
A、行为目标
B、生成性目标
C、活动性目标
D、表现性目标
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第5题
()是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。
A.总体目标
B.中期目标
C.生成性目标
D.预成性目标
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第6题
()是在教育过程中生成的课程目标。
A.行为目标
B.表现性目标
C.生成性目标
D.预设性目标
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第7题
()强调的是个性化,目标指向的是培养儿童的创造性。
A.行为目标
B.表现性目标
C.生成性目标
D.预设性目标
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第8题
生成性目标解放了教师,教师是儿童行为的观察者、解读者和()
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第9题
()是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标
A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.完成性目标
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第10题
()追求的不是儿童反应的同质性,而是反应的多元性。
A.行为目标
B.表现性目标
C.生成性目标
D.预设性目标
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第11题
“生成性目标”取向的本质追求是()。
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