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[主观题]

()是教育目标的下位概念,是教学目标的上位概念,介于教育目标和教学目标之间,起着桥梁转换作用。()在教育目标的制约下,具体体现课程开发与教育活动的价值取向。

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更多“()是教育目标的下位概念,是教学目标的上位概念,介于教育目标和教学目标之间,起着桥梁转换作用。()在教育目标的制约下,具体体现课程开发与教育活动的价值取向。”相关的问题

第1题

师生关系不仅仅作为一种达成教育教学目标的手段,而且还是一种目的。()
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第2题

小学教师专业知识的构成中,舒尔曼(Shulman)的分类为:一般教学知识、关于学生的知识、学科知识、教学内容知识、其他内容知识、关于课程的知识、教育目标的知识。()
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第3题

制定出一个具体明确又切实可行的教学目标应注意按如下顺序进行()。①双基目标的要求②渗透思想教育的要求③思维能力的目标的要求④创新教育的要求

A.①②③④

B.①③②④

C.①③④②

D.①②④③

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第4题

在教学目标的分类中,美国教育心理学家布卢姆就学生学习结果划分的三大领域是()

A.知识、技能和技巧

B.知识、理解和应用技能

C.认知、情感和动作技能

D.认知、应用和评价功能

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第5题

下面哪个内容不是正规的语言教育活动评价内容()。

A.教师的教学水平

B.活动内容和形式的适合程度

C.目标的达成程度

D.活动内部要素的协调程度

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第6题

‎2018年,教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,提出到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标,以下不属于这个发展目标的是()。‎

A.全体适龄学生人人拥有一台平板电脑

B.教学应用覆盖全体教师

C.信息化应用水平和师生信息素养普遍提高

D.数字校园建设覆盖全体学校

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第7题

教学目标的主体是()。

A.学生

B.社会

C.家长

D.教师

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第8题

学段目标要承前启后,要服从跨学段体育教学目标的整体要求,体例和表述必须与上、下学段()。

A.相类似

B.相符合

C.相配套

D.相一致

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第9题

教学目标的陈述不需要反映出儿童行为的变化。()
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第10题

对于教学目标的分类,具有代表性的理论是布鲁纳的目标分类系统。()

对于教学目标的分类,具有代表性的理论是布鲁纳的目标分类系统。()

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第11题

编制小学语文教学目标的要求是全面、适度、具体、分层。()
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