中国农村地域辽阔，发展条件和特点千差万别，各地应从实际出发，因地制宜、梯次推进，探索各具特色的农业现代化实现形式，走()的农业现代化之路。

A.地理位置，自然条件 ，人文条件方面

B.自然条件方面

C.人文条件方面

D.地理位置方面

A.各地人才工作实际

B.经济社会发展需求

C.全球化背景下人才开放性特点

D.全球化背景下人才流动性特点

A.鼓励各地因地制宜，探索建设数字化转型产品、服务、解决方案供给资源池，搭建转型供需对接平台，开展数字化转型服务券等创新，支持企业加快数字化转型

B.面向大企业特点和需求，培育若干专业型数字化解决方案供应商，引导开发轻量化、易维护、低成本、一站式解决方案

C.依托产业集群、园区、示范基地等建立公共数字化转型促进中心，开展数字化服务资源条件衔接集聚、优质解决方案展示推广、人才招聘及培养、测试试验、产业交流等公共服务

A．标的生命性

B．季节性

C．政策性

D．地域性

A.农业西牧东耕

B.粮食南稻北麦

C.人口东密西疏

D.交通南辕北辙

高年级师范生到中小学进行不少于一学期的教育实习。《意见》指出，高师院校要在省级教育行政部门统筹指导下，因地制宜地选择确定一批条件适中、集中连片的中小学作为相对稳定的师范生实习基地，探索建立教师教育综合改革和高师院校服务基础教育试验区，促进师生积极参与教育改革实践，在教师培训、教育教学研究和咨询等方面提供多样化的教育服务。各地要将师范生实习支教与加强农村教师队伍建设紧密结合，根据实际需要，创造有利条件，积极安排和接收高师院校师范生到农村学校进行实习支教。《意见》还要求高师院校积极推进教学管理改革，建立健全师范生实习支教工作规章制度;加强教育见习，做好师范生实习支教前的专业思想教育和教学技能培训，使学生基本具备从教能力;采取导师带队、师生结合、合理配置、成组派遣的方式，组建实习支教小组;要选派骨干教师担任实习支教的指导教师，在教师考核、职务聘任和表彰奖励等方面体现积极的政策导向，鼓励和支持教师参加师范生实习支教工作，并深入中小学第一线开展教育教学研究;建立快捷的信息反馈机制，加强对实习支教师范生的全程指导和跟踪管理。(《光明日报》)

A.保险业改革发展的重要意义

B.保险改革发展的指导思想、总体目标和主要任务

C.积极推进发展多形式、多渠道的农业保险

D.以上说法都不正确

陕西省持续推进“3＋X”产业扶贫工程，因地制宜发展以（)为代表的果业、以（)为代表的畜牧业、以（)为代表的设施农业和茶叶、核桃、食用菌、花椒等区域特色产业。

A、猕猴桃，山羊，棚室栽培

B、苹果，奶山羊，棚室栽培

C、苹果，奶牛，无菌栽培

D、猕猴桃，奶山羊，无菌栽培

A.梯次

B.阶段

C.稳步

D.快速