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[单选题]

下列关于领导者提升人文素养的途径说法错误的是()。

A.学习是最好的方法

B.思考是再吸收的必要环节

C.实践是真知的源泉

D.勤奋努力、善于反思、立足实践之间存在优劣关系

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更多“下列关于领导者提升人文素养的途径说法错误的是()。”相关的问题

第1题

关于中药药学服务的说法,错误的是()。

A.中药药学服务是以促进合理用药为核心的相关服务

B.中药药学服务重点要加强中药学专业技术服务

C.中药药学服务的内容不包括参与临床会诊

D.提供中药药学服务的药师必须具有良好的人文道德素养

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第2题

一个医生的基本素养包括:成熟的医学人文素养,娴熟的日常行医技巧,扎实的临床实践经验的说法正确吗?()
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第3题

体育舞蹈能够培养道德品质,提升学生人文素养,塑造健康的人格。()
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第4题

教师数据素养金字塔模型,下列说法错误的是()。

A.教师数据素养金字塔模分为意识态度层、基础知识层、核心技能层以及思维方法层

B.教师的数据意识与态度是教师提升数据素养的先决条件

C.基础知识层是教师提升数据素养的理论基础

D.思维方法是教师数据素养能力的体现,是发展评价教师数据素养的关键性指标

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第5题

修养可分为两大主要内容。一是知识素养,是指专业知识,体现在一个人的智商上;二是人文素养,是指
人文情怀,体现在一个人的情商上。所以,修养是通过后天的学习与修为而获得提升。()
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第6题

邹广文教授指出,文化的本质在于“化人”,无论是凝聚“中国精神”,还是弘扬传统文化、培培育和谐的文
化生态,最终落脚点都在全民族人文素养的提升。()

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第7题

叙事护理的目的()

A.激发护士的共情

B.提升护士的沟通能力和人文素养

C.完善对患者的整体护理

D.解除患者和家属内心的困惑与痛苦

E.丰富临床心理护理内涵和形式

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第8题

关于信息素养教育,下列说法正确的是()。

A.信息素养教育的第一个层次是拓展视野,使人们知道这个世界上原来还有这么多信息资源

B.信息素养教育的第二个层次是训练信息获取能力,使人们知道如何获取所需要的信息

C.信息素养教育的第三个层次是培养信息利用能力,使人们具有敏锐的信息意识和利用信息解决问题的能力

D.信息素养教育的目标是培养终身学习能力,而信息素养教育自身也是一个终身学习的过程,信息素养教育与终身学习能力是一个相互促进、螺旋提升的关系

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第9题

下列关于领导者个人形象设计说法错误的是()。

A.衣着整洁雅致美观

B.谈吐优雅

C.举止得体大方

D.好人主义

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第10题

你认为提升教师专业素养的途径主要有哪些?

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