()体现了教师在专业发展上应该从多个方向、多个角度来丰富、提升自身的综合专业素养。
A.内外互动规律
B.多元发展规律
C.持续终生规律
D.知识经验共生规律
A.内外互动规律
B.多元发展规律
C.持续终生规律
D.知识经验共生规律
第1题
A.班主任在工作中,应该以正面改造型教育为主,少用塑造型教育
B.学生是发展的人,教师和家长应从多个角度看孩子,避免以偏概全
C.只要学校和家长形成一致性教育,就一定会产生好的教育效果
D.良好师生关系的建立,受制于教师本人的教育观念和专业水平与素养
E.教学评价的根本目的在于促进发展,不能突出、强调和追求成绩
第2题
A.参与推动专业序列职级体系框架的建立、执行和维护
B.从组织角度联动人岗匹配、人才发展、激励、保留等多个环节,推动组织能力提升
C.参与公司某业务模块的组织诊断、组织设计、优化和执行跟进
D.开发专业的人力资源管理工具,为事业部提供有效的解决方案,实现组织效能全面提升
第4题
A.社会对优质教育的需求
B.教育信息化对教师发展的要求
C.学校对专业化教师的需求
D.课改对教师综合能力的要求
第6题
A.激励自我,获得教师发展专业知能的动力
B.更新理念,改变教师沉浮的教育观念
C.丰富经验,提升工作的熟练度与熟悉度
D.参加社会实践,提高生活能力
E.习得范例,明确教育工作的标杆
第7题
A.思路二:认可用户选择,不做过度抹黑的竞品分析
B.思路三:强调自身优势推荐家长坚持多个角度全方位思考,放大我们独有的优势
C.思路四:打铁还需自身硬,通过学习,提供给家长更专业的服务,满足家长需求,真正帮助到孩子学习
第8题
A.人文素养
B.专业素质
C.语言技巧
D.社会阅历
第9题
A.通过建立农产品综合交易中心,集农产品集散、加工、储存、配送、质检、结算及信息化服务于一体,促进农产品流通和价值实现
B.完善农产品市场价格机制
C.建立农村产权交易中心,激活农村资产要素,将农村产权转化为信用工具等
D.鼓励发展专业大户、农民合作社、家庭农场和农业龙头企业,持续提升农业生产经营能力