第二语言文化教学的目标是培养学生的交际能力。() - 快问云问答

第1题

通过口头交际能培养学生以下哪些能力？（)

A.语言能力

B.社会语言能力

C.应变能力

D.策略能力

点击查看答案

第2题

阅读教学的前提是（)

A.明确教学目标

B.培养学生独立阅读能力

C.优化阅读教学结构

D.培养良好的阅读习惯

点击查看答案

第3题

把“培养学生分析问题和解决问题的能力”作为主要的教学目标犯了()的错误

A.对学生要求过高

B. 目标过于笼统

C. 只陈述了教师行为没有提及学生行为

D. 目标明确

点击查看答案

第4题

以下关于教学设计维度评价的说法错误的是（)。

A.主要由教学设计专家、教育技术学科专家来评判

B.要考察课件体现出的教学理念，评价是否能发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题的能力

C.要考察教学资源，资源越多越好

D.要考察课件中设计的学习活动，是否根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，达到培养学生创新精神与实践能力的目标

点击查看答案

第5题

技术喧宾夺主是因为在整合过程中，教学目标出现偏移，课程成了技术和资源的展示，而没有突破培养

学生的学科能力，这种缺乏目标的技术活动对于提高学生的思维能力几乎没有多大作用。()

点击查看答案

第6题

一些研究和实际教学都发现，有时尽管学生头脑中储存了迁移所必须的经验，但这些经验不能被有效地加以利用。教师应该()

A.检查教材体系的编排

B. 培养学生主动迁移的意识

C. 重新设立教学目标

D. 重新设计教学程序

点击查看答案

第7题

在教学活动中运用动机规律来激发和培养学生的学习动机。（)

A.提高教学的艺术性

B.明确学习目标

C.给予及时和适当的反馈与评价

D.创设良好的学习心理环境

E.掌握动机规律进行自我教育

点击查看答案

第8题

教学情境是指在课堂教学中，教师根据教学内容及外部条件，为达到预期教学目标而设定的能引起学生情感共鸣的一种（)。

A.教学方法

B.教学氛围

C.教学技巧

D.以上都不对

点击查看答案

第9题

应用题教学能培养和提高学生的数学能力,这些数学能包括（)。

A.对数学材料的形式化知觉的能力

B.直觉思维能力

C.逻辑思维能力

D.以简缩的结构进行思维的能力

点击查看答案

第10题

（)指教师上课开始时对学生讲的与教学目标有关、能调动学生学习兴趣的一席话。

A.提问语

B.导入语

C.过渡语

D.结束语

点击查看答案

第二语言文化教学的目标是培养学生的交际能力。（)