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[判断题]

学前语言障碍是儿童在早期语言获得过程中出现了发展性的异常。（)

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发布时间：2022-08-26

更多“学前语言障碍是儿童在早期语言获得过程中出现了发展性的异常。()”相关的问题

第1题

学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为四个方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（)。

A.语言障碍矫治

B.双语教育

C.早期阅读

D.早期识字

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第2题

学前儿童与语言有关的心理健康问题主要表现为（)

A.发展性语言障碍

B.发展性语言不清

C.口吃

D.选择性缄默

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第3题

学前儿童语言教育活动的目的是是使儿童获得语言经验。（)

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第4题

根据评估的目的、评估的对象、方法的选用，以及在学前特殊教育与干预过程中所起的作用来看，学前特殊儿童的评估层级可以分为（)。

A.早期发现

B.筛查

C.诊断与安置

D.教育评价

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第5题

学前儿童语言的发展是一个（)、（)的过程。

A.跳跃式的

B.连续的

C.随机的

D.有规律的

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第6题

（）不属于学前儿童常见的心理问题。

A.睡眠障碍

B.语言障碍

C.情绪障碍

D.选择障碍

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第7题

有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程是学前儿童（)。

A.智育

B.德育

C.美育

D.体育

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第8题

学前儿童语言教育评价方法中，（)是一种综合性的评价方法。它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价方法。

A.档案评估法

B.作品分析法

C.观察评估法

D.谈话法

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第9题

学前儿童科学教育并不追求学前儿童获得系统的科学知识体系，也不追求学前儿童抽象水平的科学概

念，而强调让学前儿童亲身经历科学探究和发现的过程来获得有关的经验与体验，使其在此基础上形成表象水平的_________。

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第10题

要注意发挥学前儿童在语言教育活动中的主体作用。（)

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第11题

当祖辈进入老年期后,祖孙隔代间往往有许多共同的语言、情趣,使得祖孙间建立起融洽、和谐、亲密的关系,各自都从中获得丰富而良好的精神满足与心理刺激。这体现了祖辈参与学前儿童家庭教育的()

A.返童心理

B.补偿心理

C.义务心理

D.享福心理

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