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设计是一种典型的创造活动，是人们将内在需求转变为外在现实的过程。（)
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更多“设计是一种典型的创造活动，是人们将内在需求转变为外在现实的过程。()”相关的问题
第1题
A.创新意识是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式
B.创新意识是人们进行创造活动的出发点和内在动力
C.创新意识是创造性思维和创造力的前提
D.要成为创新能人，创新意识可有可无
第6题
A.爱因斯坦的相对论
B.勾股定理
C.LED显示屏
D.四大发明
第7题
A.自然规律是无意识的，社会历史规律则通过人的有意识有目的的活动来实现
B.自然规律自发起作用，社会历史规律起作用需要人的参与
C.认识自然规律与认识社会历史规律的方法不同
D.人们不能创造自然规律却能创造社会历史规律
第8题
题目来源：1月7日上午云南省昆明市面试考题
试讲题目
1.题目：实践及其特点
2.内容：
实践是人们改造客观世界的物质性活动。他有两层基本的含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动;其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。实践具有以下三个特点：
实践具有客观物质性。这首先是由实践的构成要素的客观性决定的。实践的基本要素有：实践的主体、实践的对象和实践的手段。实践的构成要素是客观的，实践活动的过程中物质相互作用的过程。这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，因而也具有客观性。
实践具有主观能动性。实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动，在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料;在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印。
实践具有社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
3.基本要求：
(1)有互动环节。
(2)板书设计合理。
(3)设计教学环节突破重难点。
答辩题目
1.说一说实践与认识的辩证关系原理？
2.说一说本节课你这样导入新课的原则是什么？
第10题
A.尊重事物的客观规律是充分发挥主观能动性的前提
B.非理性因素对人类的认识活动不具有任何作用
C.人们无法利用规律，却可以通过创造新的规律达到自己的目的
D.人在自然面前是消极无为的，但是在社会中可以积极有为的
