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[单选题]

王老师给学生发电子邮件,以下说法正确的是()王老师给学生发电子邮件,以下说法正确的是()

A.王老师没有添加附件

B.能收到邮件的只有1个邮箱地址

C.王老师添加了1个附件

D.王老师添加的附件是图片文件

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更多“王老师给学生发电子邮件,以下说法正确的是()A.王老师没有添加附件B.能收到邮件的只有1个邮箱地”相关的问题

第1题

以下关于电子邮件的说法,正确的是()

A.自己收到的电子邮件可以转发给多个人

B.电子邮件用于发送文字、声音,但不能发送视频

C.给别人发送电子邮件时,对方必须在线才能收到

D.发送电子邮件时,对于邮件附件的大小是没有限制的,无论多大都可以发送

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第2题

为了促进学生全面而有个性的发展,王老师对学生李某进行了长期的追踪研究,并制订了具有针对性的教育方案,王老师开展的教育研究是实验研究。以上说法是否正确()

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第3题

李老师和王老师下课后在办公室讨论学生的问题,李老师问王老师说我们班上小a上课总是斜眼睛看
玩具,这怎么办呀?王老师说我们班之前也有一个孩子斜眼看玩具,他一看我就把玩具收走,后来他就不斜眼看了,你也试试吧,李老师说是吗?那我明天也试试这个方法,第2天上课的时候,李老师就直接在孩子斜眼看玩具时把玩具拿走了,你觉得王老师的做法如何?()

A.王老师的做法是对的因为王老师给自己孩子使用是有效的

B.王老师的做法是不对的,因为王老师不了解李老师的孩子的情况,直接就给予别人建议

C.王老师的做法是对的,因为两个孩子的行为是一样的

D.A和C都是对的

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第4题

发生不良事件时,当事人应以()等途径上报给护士长

A.口头、电话

B.书面、网络

C.发0A邮箱

D.发电子邮件

E.以上都是

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第5题

王老师在讲授某篇课文时,要求每位同学用两个词语概括全文的中心思想,简要的概括语言使得学生加深了对课文中心思想的理解。以下理论最能解释这一现象的是()

A.同化理论

B.生成理论

C.联想理论

D.图式理论

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第6题

某小学电脑室遭到盗窃,学校丢失了多台电脑,经公安机关立案侦查,最终追回了被盗的电脑,盗窃者也被绳之以法。该小学的一名班主任王老师将此次事件编成了一个小品,给同学们上了一堂生动的法治教育课,使同学们对于法律维护公民合法权益的问题有了更深刻的理解。以下说法错误的是?()

A.法治教育应当重视儿童生活逻辑

B.法治教育应当聚焦生活问题,让同学们感受到法律的温度

C.不应当让同学了解负面案件,这样可能会使得同学们走上犯罪的道路

D.法治教育应当引入多种形式,激发同学们的学习热情

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第7题

果果的妈妈给王老师送去一袋家乡特产,请王老师多关照果果。王老师婉言谢绝。并表明照顾好每一个孩子是自己的责任。下列说法与对王老师做法的评价不符的是()

A.大厦之成,非一木之材也:大海之阔,非一流之归也。

B.谁云交际之常,廉耻实伤:倘非不义之财,此物何来?

C.心不动于微利之诱,目不眩于五色之感。

D.一丝一粒,我之名节

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第8题

明明的好朋友给明明发送了一封电子邮件,明明登录QQ邮箱后,应点击哪个标签查看邮件?

A.写信

B.收信

C.通讯录

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第9题

小明刚给朋友成功发送了一封电子邮件后,但是对方还未查看,哪里一定会保存有这封电子邮件()。

A.小明的计算机

B.朋友的计算机

C.网关

D.相关邮件服务器

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第10题

关于错漏发流程,以下说法正确的是()。

A.安抚用户,让用户提供相关凭证照片,并按照模板升级售后处理登记班牛

B.跟进订单专员处理进度后给到顾客方案

C.若为错发,联系顾客进行解释引导退货(同时报备运营处理),运费商家承担

D.若为漏发,联系顾客引导顾客申请仅退款重拍的处理,运费商家承担

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第11题

以下关于VB和DTT的描述说法不正确的有()

A.如果学生的反应出错、给孩子干扰度最大的辅助,然后渐渐撤销(多到少)

B.如果学生无反应,给孩子干扰度最大的辅助,然后渐渐撤销(多到少)

C.VB更多的使用无错误教学

D.DTT更多的使用无错误教学

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