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[单选题]

人生观决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向,也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。在人生观的内涵中,表明“人应当怎样对待生活”的是()。

A.人生态度

B.人生价值

C.人生道路

D.人生目的

答案
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更多“人生观决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向,也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。在人生观的内涵中,表明“人应当怎样对待生活”的是( )。”相关的问题

第1题

人生目的、人生态度和人生价值都是人生观的基本范畴。以下说法中不正确的是()。

A.人生态度是人生观的核心

B.人生目的是对“人为什么活着”这一根本问题的回答

C.人生价值判定一个人的生命及实践活动的价值和意义

D.人生目的决定人生道路的选择

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第2题

题目来源:1月7日上午云南省昆明市面试考题试讲题目1.题目:实践及其特点2.内容:实践是人们改造客

题目来源:1月7日上午云南省昆明市面试考题

试讲题目

1.题目:实践及其特点

2.内容:

实践是人们改造客观世界的物质性活动。他有两层基本的含义:其一,凡是实践,都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动;其二,实践是一种直接现实性活动,它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。实践具有以下三个特点:

实践具有客观物质性。这首先是由实践的构成要素的客观性决定的。实践的基本要素有:实践的主体、实践的对象和实践的手段。实践的构成要素是客观的,实践活动的过程中物质相互作用的过程。这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的,因而也具有客观性。

实践具有主观能动性。实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动,在改造自然获取物质生活资料的实践中,人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料;在改造社会的过程中,人创造出新的社会结构和社会关系。实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印。

实践具有社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动,而是处在一定社会关系中的人的活动,离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上,人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的,都受到一定历史条件的制约,是一定历史条件的产物。

3.基本要求:

(1)有互动环节。

(2)板书设计合理。

(3)设计教学环节突破重难点。

答辩题目

1.说一说实践与认识的辩证关系原理?

2.说一说本节课你这样导入新课的原则是什么?

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第3题

在实践活动中,兴趣能使人们工作目标明确,积极主动,从而能自觉克服各种艰难困苦,获取工作的最大
成就,并能在活动过程中不断体验成功的愉悦。()

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第4题

梁玉萍教授指出,公务员的权力观是公务员的世界观、人生观、价值观的集中体现,权力观正确与否直
接影响着公务员的行政行为,决定着他们的价值取向。()
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第5题

()在教学活动中处于核心位置,决定着教学行为。

A.教学目标

B.对象分析

C.教学评价

D.教学方法

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第6题

()是人生观的核心,在人生实践中具有重要的作用。

A.人生态度

B.人生价值

C.人生道路

D.人生目的

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第7题

应试教育课程是素质教育目标和内容的载体,是素质教育活动展开的基本依据,是实施应试教育的蓝
图,内在地决定着受教育者素质发展的范围和水平。()

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第8题

专业技术人员在职业目标确立的前提下,需要经过(),才能逐步接近成长的目标。

A.身心健康的发展

B.专业知识的有效积累

C.实践锻炼的丰富

D.人生观和价值体系的完善

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第9题

任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人。这些社会关系的总和决定了()。

A.人的本质

B.人生态度

C.人生目的

D.人生道路

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第10题

人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值等体现出来。其中回答“人为什么活着”的是()。

A.人生目的

B.人生态度

C.人生价值

D.人生道路

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第11题

在当今社会变革,利益关系调整和各种文化思潮碰撞激荡给人们思想观念带来深刻影响的社会条件下,人生观呈现复杂多变、多元多样状态,下面关于人生观的说法正确的是()。

A.具有唯心主义世界观,人生观一定是不正确的

B.极端个人主义的人生观是正确的人生观

C.人生观决定世界观

D.世界观决定人生观

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