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[主观题]

提供概念的若干正例(变式)以促进“概念学习”的策略也正是以概括化原理为基础的。()

提供概念的若干正例(变式)以促进“概念学习”的策略也正是以概括化原理为基础的。()

此题为判断题(对,错)。

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更多“提供概念的若干正例(变式)以促进“概念学习”的策略也正是以概括化原理为基础的。()”相关的问题

第1题

模式变项不是帕森斯学派对社会系统进行分析的重要概念。()
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第2题

以质量为例,简要分析物理概念的发展性特点。

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第3题

变式是指具有不同形态的某一概念的反例。()
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第4题

继续以活字印刷为例,是将偏旁部首刻印,或是将一个字刻印,还是将一个常用词刻印,这就是面向对象中抽象出的类的粒度的概念。()
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第5题

讲解"果实"概念时,教师运用变式给学生呈现苹果、花生、棉籽等实物,其主要目的是()。

A.激发学习兴趣

B.引起学生注意

C.突出本质特征

D.丰富学生想象

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第6题

关于痴呆的概念以下哪项正确:

A.由于多种疾病导致的持续性智能障碍综合征

B.由于意识障碍而出现的智能障碍综合征

C.由于脑功能障碍而产生的获得性智能障碍综合征

D.由于脑组织受损而产生的获得性智能障碍综合征以循证医学为基础解读重症急性胰腺炎的若干建议

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第7题

下面不属于影响影响认知策略学习的外部条件的是()

A.若干例子同时呈现

B.指导规则的运用及其运用条件

C.动机水平

D.提供变式练习的机会

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第8题

不同类型的知识在头脑中以不同方式表征,例如,陈述性知识以下列哪些表征?()

A.命题

B.表象

C.产生式

D.概念

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第9题

以问题解决为中心,注重学生的独立活动,着眼于学生思维能力培养的教学模式是()。

A.传递—接受式

B.自学一辅导式

C.探究式

D.概念获得模式

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第10题

概念所涵盖的内容的若干不同方面是指概念的___。

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