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技术创新能力不是某一单项能力所能概括的，而是多项能力的综合和集成。（)

技术创新能力不是某一单项能力所能概括的，而是多项能力的综合和集成。()

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发布时间：2021-12-04

更多“技术创新能力不是某一单项能力所能概括的，而是多项能力的综合和集成。（)”相关的问题

第1题

()是指在容许乘客需求发散条件下,某一股道某一方向1h所能运载的最大乘客数量。

A.可用能力

B.设计能力

C.通过能力

D.输送能力

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第2题

下列哪个不是创新力的分类()。

A.产品(服务)创新能力

B.发展战略创新能力

C.技术创新能力

D.自然发现能力

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第3题

()是在人类生存和自然生态系统不致受害的前期下，某一环境所能容纳的污染物的最大负荷量。或一个生态系统在维持生命机体的再生能力、适应能力和更新能力的前提下，承受有机体数量的最大限度。

A.绝对容量

B.相对容量

C.环境容量

D.年容量

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第4题

下列不属于技术创新服务力表述的是（)。A.技术创新服务力主要包括信息服务力、安装调试服务力等7

下列不属于技术创新服务力表述的是()。

A.技术创新服务力主要包括信息服务力、安装调试服务力等7方面内容

B.技术创新服务力是指提高应用创新的知识和技术、新工艺，采用新的管理模式，改善技术创新服务的内容和形式

C.技术创新服务力的作用是充分利用专业技术人员的智力资源，解决科研和生产建设中的技术难题，创新服务方式，提高服务能力，促进科学技术进步和生产发展，从而资金社会经济的发展

D.知识影响因素、信息影响因素不是影响技术创新服务力的因素

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第5题

教育与产业毕竟有不同的利益诉求，双方是否能够采取产教融合的共同行动有学者认为，德国的传统中小企业中存在大量的非研发创新或低技术创新的需求，正是这类创新，而不是大企业的技术研发，确保了德国制造业的长盛不衰。中国的中小企业数量远远多于德国，其技术能力远远落后于大企业，有大量的非研发创新或低技术创新的需求。这正是职业教育可以发挥作用的空间。这段文字意在强调（）

A.职业教育实施产教融合是可能与可行的

B.中小企业要注重学习德国既有的成功经验

C.职业教育需要强化服务中小企业的意识

D.中小企业要关注非研发创新与低技术创新

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第6题

技术引进是提高自身技术创新能力的目的。（)

技术引进是提高自身技术创新能力的目的。()

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第7题

技术创新能力行动推进学习中个体层面技术创新能力的技能迁移包括()。

A.能力提升