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[单选题]

()是指为受训者设定一组特定情境,让受训者在情境中扮演角色,通过与其他角色的交往或博弈过程,表现出与培训有关的行为,以达成培训目标的方法。

A.研讨法

B.案例分析法

C.角色扮演法

D.课堂讲授法

答案
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更多“()是指为受训者设定一组特定情境,让受训者在情境中扮演角色,通过与其他角色的交往或博弈过程,表现出与培训有关的行为,以达成培训目标的方法。”相关的问题

第1题

培训主管要想充分有效地开展培训评估活动,最好对受训部门和受训人员进行哪些培训前准备()?
A.在参加培训前,受训者应该知道自己希望从培训计划中获得什么

B.让所有受训者知道参加培训并不仅仅是坐在教室里听讲,而应该带着一些问题和设定一些目标,积极地跟讲师和其他学员主动交流

C.参加培训后,应该要求受训者提出口头与书面报告,呈交上级,说明如何将学到的东西应用到实际工作中

D.选定评估对象

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第2题

受训后员工的工作是按照让他们能使用新技能的方式来设计,这个工作的特点应能起到督促或提醒受训者应用在培训中获得的新知识技能和行为方式的作用。()
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第3题

拓展训练法是由教师设计出许多模拟的惊险情境或极限训练方案,让受训者参与其中,以训练受训者的耐受力和团队合作意识的方法。()
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第4题

培训课程大纲撰写时要考虑以下几点,以设计出适合于受训者的学习课程()

A.受训人员需要知道学习的目的和原因

B.受训人员感觉有现实紧迫或迫切的需要就会去学

C.受训人员喜欢将新知识与经验作比较

D.受训人员的学历水平与工作经历

E.受训人员易产生精神疲倦

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第5题

特别任务法让受训员工在一个人造的、没有风险的环境下明白自己的决策对工作的影响。()
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第6题

角色扮演就是把受训者模拟的仿真环境中,让受训者反复操作训练,并解决工作中可能出现的问题,为实际进入工作岗位打下基础。()
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第7题

()是用系统的方法传授工作技能,先向受训者提出问题或事实,让受训者回答,然后反馈信息,可以采用书或电脑作为教学手段。

A.程序化教学

B.管理竞赛

C.研讨会法

D.自我指导学习法

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第8题

认知行为治疗的基本模型包括()。

A.事件或情境并不是直接导致我们情绪的直接诱因

B.你对于事物的认知,解释方式与理解方式才是导致情绪的根源

C.每一个特定的心理障碍有其特有的信念和行为策略

D.治疗着眼于矫正功能不良的想法与行为,从而带来症状的改善

E.回溯患者早期童年的创伤,使用自由联想的方式让他面对自己的过往

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第9题

计量确认是指为确保测量设备符合预期使用要求所需的一组操作。()
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第10题

评价培训目标设定的标准中,()指的是一个目标通常应该指出为了胜任某项工作,受训者需要具备的能力或能够提供的产品。

A.作业表现

B.环境条件

C.评价指标

D.绩效要求

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第11题

假装或模仿一种销售情况,让受训者在一定时间内做一系列决定的培训方法是()

A.角色扮演法

B.案例研讨法

C.销售模仿法

D.示范法

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