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[单选题]

下面对文章内容的理解和分析,不正确的一项是()

A.微斯人,吾谁与归是一个倒装句,起突出强调作用,正常的语序应该是微斯人,吾与谁归

B.选文中间两段,所写的景象特点截然不同,却都写了游人的览物之情,而这览物之情与古仁人的理念都是相同的

C.选文语言充分体现了汉语的音乐美:记叙多用散句,长短错落,质朴平实;写景多用偶句,两两相对,珠联璧合

D.作者在尾段拟出一问一答,假托古圣立言,发出了先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的豪言壮语,点明了全篇主旨

答案

B、选文中间两段,所写的景象特点截然不同,却都写了游人的览物之情,而这览物之情与古仁人的理念都是相同的

更多“下面对文章内容的理解和分析,不正确的一项是()”相关的问题

第1题

下面对文章内容的理解,不正确的一项是()

A.富人认为自己捐钱给寺庙修缮佛殿需要向莘老请示

B.富人向莘老请求出钱五百万为囚犯们偿还官府的债务

C.富人希望自己修缮佛殿的行为可以得到佛祖的赐福

D.富人不得已答应了莘老的要求,以致福州监狱空了不少

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第2题

下面对文章内容的理解,不正确的一项是()

A.选文第①段交代故事背景,指出太行、王屋二山的面积、高度和地理位置,为下文移山、负山等情节做铺垫

B.选文第②段写愚公提出移山主张,得到家人支持,并解决疑难,而后立即行动,上山叩石垦壤

C.选文第③段写河曲智叟阻止愚公移山,愚公驳斥了他的错误观点;第④段写操蛇之神的惧和天帝的感,二山终于被移走

D.选文描写了愚公和智叟这两个对比鲜明的人物,愚公的愚表现在他自不量力、无自知之明,智叟的智体现在他审时度势、自知之明

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第3题

下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是()

A.景春从功利的角度出发,认为那些叱咤风云,具有雄才大略、建立丰功伟绩的统治者,才是大丈夫

B.孟子从道德的角度出发,认为那些具备崇高品德,拥有坚定心志,崇尚仁、义、礼的人,才是大丈夫

C.景春对公孙衍、张仪的态度是钦佩、崇拜的,认为他们是影响国与国之间的战争与和平的风云人物

D.孟子对公孙衍、张仪的态度是不屑、轻蔑的,认为他们不讲仁、义、礼,只是一味顺从和迎合君主的喜好

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第4题

下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是()

A.文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗,赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质

B.文章借菊花和牡丹的形象,从正面衬托了自己对莲花的喜爱,寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏

C.作者赞赏莲花出淤泥而不染的精神,提倡洁身自好的个人道德修养,体现了积极的人生观和价值观

D.文章骈散相间,错落有致,音节和谐。比如予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉

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第5题

下列对文章内容理解和分析,不正确的一项是()

A.桃花源里,没有剥削和纷扰,土地肥沃,男女耕作,老幼欢乐,是古代理想中的大同社会的形象体现

B.在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已,他们发出的是山中方一日,世上已千年的时光易逝的感慨

C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界,目的是希望远离战乱和苦难,永不受打扰,继续享受这宁静祥和的生活

D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景,又极力表现它的似有似无。寻觅不可得,反映了作者的理想与现实之间的矛盾

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第6题

下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是()

A.岂不诚大丈夫哉景春提出这个观点时使用了反间句,还用了一个加重肯定气的诚,可见他对公孙衍、张仪的崇拜

B.是焉得为大丈夫乎孟子也用一个反问句表明了态度,焉得一词不仅否定景春的观点,也体现对公孙衍、张仪之流的不屑

C.孟子认为真正的大丈夫,一要有行天下之大道的远大志向和抱负,二要有富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的道德操守

D.孟子阐释了大丈夫应遵循的道德准则,居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道依次对应着儒家思想中的仁义礼

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第7题

下面对文章内容的理解有误的一项是()

A.文中当世无双十中八九说明了陈尧咨善射

B.尔安敢轻吾射一句写出了陈尧咨的骄横之态

C.文章虽短小,但构思巧妙,前后照应,其中但微颔之就与翁曰:‘无他,但手熟尔。’相照应

D.卖油翁取一葫芦置于地……酌油沥之,详写卖油翁酌油这段文字是用实例批判陈尧咨的恃技骄横,但是卖油翁也在无意中表现了自己爱在人前炫耀这一特点

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第8题

阅读文言文《孙权劝学》,下列对文章内容的理解和写法的分析,不恰当的一项是()

A.孙权一语道破,向吕蒙指出学的必要性,即因其当涂掌事的重要身份,所以不得不学

B.卿今者才略,非复吴下阿蒙是鲁肃情不自禁地赞叹,侧面烘托出吕蒙变化之大简直判若两人

C.士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!吕蒙骄傲地认为自己才略进步之大, 是因为天资聪明过人。吕蒙骄傲地认为自己才略进步之大

D.鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃的敬才和爱才,侧面表现了吕蒙才略的 惊人长进

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第9题

阅读下面这首唐诗,完成问题。投长沙裴侍郎 杜荀鹤此身虽贱道长存,非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读【注】,不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思,吹木风传雁夜瑰。男子受恩须有地,平生不受等闲思。【注】至公:科举时代对主考官的敬称。下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()

A.诗人表示,虽然自己的社会地位低下,但对儒家思想的信奉坚定不移

B.朱门孔门分别代指世俗的权势与精神的归依,形成鲜明的对比

C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身,而不愿去寻找捷径

D.诗人表达了自己对待恩惠的态度,不随便接受别人的恩惠,受恩必报

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第10题

下面对本词理解和分析不正确的一项是()

A.上阕围绕异字着笔,调动视觉和听觉,显示了边地生活的艰苦和军事态势的严峻

B.衡阳雁去无留意的意思是:衡阳的大雁毫不留恋地纷纷飞离了。烘托出悲凉的气氛

C.燕然未勒归无计用了汉代大将军窦宪大破匈奴后刻石记功而返的典故,表达了作者功业未成的苦闷

D.整首词以人不寐,将军白发征夫泪作结,爱国激情与思乡之苦交融,构成了整首词矛盾、复杂、厚重的情绪

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第11题

对课文理解分析不正确的一项是()

A.《四时田园杂兴》作者是范成大,描写了农村初夏时紧张的劳动气氛,表达了对劳动人民的赞美

B.《村晚》作者是陆游,这首诗是描绘乡村傍晚的景色,抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情

C.《祖父的园子》作者是萧红,表达了作者对童年生活的留恋

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