学生学习的主要任务是掌握知识、提高能力，不用去探究什么问题。（）

第1题

形式教育论者认为（)

A.教学过程中，掌握知识和发展能力是相互依赖、相互促进的关系

B.教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识

C.教学过程的主要任务是训练学生的思维形式

D.教学过程中，知识的传授是无关重要的

E.教学过程中，学生的认识能力无需专门训练

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第2题

张人利：在研究性学习活动中,学生不仅掌握了知识,而且研究的过程本身也是一种知识,是一种默会

知识,他支撑着创新能力的提升。()

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第3题

为了测定学生在学习结束后掌握知识、技能以及能力发展的程度的考评是（)。

A.预示性考评

B.总结性考评

C.诊断性考评

D.形成性考评

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第4题

现代学习观念发生巨大变化，下列说法不正确的是（)。

A.学习能力提高比掌握知识更重要

B.学习不是阶段性的，要树立终身学习理念

C.学习知识重要，其他都不重要

D.在学习中要学会合作

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第5题

学生的学习内容主要包括（)。

A.知识、技能和学习策略的掌握

B.问题解决能力和创造性的发展

C.道德品质和健康心理的培养

D.本能的心理与行为方式

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第6题

护理教育过程（)。

A.是学生掌握护理知识技能的过程

B.使学生发展体力，增强体质和运动能力的过程

C.是学生建立审美观念，健全心里的过程

D.是学生形成一定世界观，政治立场及道德品质的过程

E.是学生学习技术的过程，与政治立场，世界观无关

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第7题

科学的方法是充分、恰当运用所掌握知识的有力保证，是归纳、分类、关联已有知识，并从中产生新知识

的催化剂。因此，学习和掌握科学研究方法，有利于优化科技人员的知识结构和思维品质，提高科技人员的能力和水平，推动科学技术的发展。()

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第8题

你如何看待大学里某些学科以写论文形式考察学生掌握知识能力（）

A.好，对学生的能力有较大的提高

B.一般,带有应付性质

C.不好,局部学生直接在网_上抄袭,根本无法得到提高

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第9题

学科教师在教育科研中，不仅要关注知识、技能、教学、艺术，更主要引导学生学会自主合作探究学习，培养学生的学习力、考试力、思维力，最终提高学生的终身学习能力。（)

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第10题

教师作为学生学习的指导者，以下哪些体现是正确的？（)

A.指导学生掌握学习策略和发现知识、研究问题的能力

B.为学生提供各种便利，使他们能通过现代教育技术手段很快找到需要的信息

C.帮助学生决定适当的学习目标

D.指导学生形成良好的学习习惯

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第11题

“终身发展”是为适应当今终身教育时代的需要,要求学生不仅要掌握应对当下生活所需要的知识、技能和能力,还要形成不断应对环境变化和知识激增所需要的终身学习、自我主动改造或发展的意向和能力。()此题为判断题(对，错)。

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