作为学生,在课堂上,你喜欢()
A.听老师一个人讲
B.还是师生在一起讨论
B、还是师生在一起讨论
A.听老师一个人讲
B.还是师生在一起讨论
B、还是师生在一起讨论
第2题
A.陈老师关注到了学生的优点和闪光点
B.陈老师的评语有利于促进学生的发展
C.陈老师树立了“以人为本”的评价理念
D.陈老师采用了定量和定性相结合的评价
第4题
第5题
A.当课堂的教学目标和学生学习情况告知家长,督促家长复习
B.课堂上的难点经常复现,如sight words可以作为奖励机制
C.督促家长回家让孩子反复听写句子
D.prek阶段不只在本主题复习知识点,可以跨主题多知识点进行检测
第6题
他在上课时没有拘泥于课本知识的灌输,而是让学生与历史人物做一次"身价互换" :假如你是张良。当一个老人让你到桥下捡鞋子时,你会怎么做?如果捡上来,又让你帮他穿鞋,你会怎么做?你和张良的选择是否一样?
在学习中国近现代史时,吕老师引导学生分析共产党人、爱国志士等在重大历史事件中所发挥的重要作用,思考“如果我生活在那个时代,我会怎么办"等问题。
在吕老师的课堂上,同学们时而引|经据典开展讨论,时而穿越时空“还原’历史或“重构"”历史。吕老师的教学方法深受学生欢迎,很多学因为吕老师而喜欢上了历史这门学科。
问题:
请结合材料,从教育观的角度,评价老师的教行为。
第8题
A.大局意识
B.预防意识
C.合理的期望值
D.人文意识
第9题
A.课堂上认真听讲,其他时间很少看
B.课堂上听一点,课后抛于脑后
C.课堂也不大听讲,几乎不费力气
D.课前预习,课堂认真听讲,做好笔记,课后跟踪复习
第11题
A.没有认真履行教师的权利
B.没有认真履行教师的义务
C.没有认真履行教师的职责
D.没有落实教育教学任务