请输入或粘贴题目内容
搜题
如搜索结果不匹配，请联系老师获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
A.词人思念万里之外的家乡，却没有办法回去，浊酒一杯怎能排解对家乡亲人的思念之情
B.燕然未勒是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还的典故，这里用来表现将士们建功立业的壮志和决心
C.人不寐，将军白发征夫泪，在悲怆的情调中，鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判
D.全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情真挚深沉，语言质朴凝练，读来真切感人
答案
C、人不寐，将军白发征夫泪，在悲怆的情调中，鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判
更多“下列对范仲淹《渔家傲·秋思》的赏析错误的一项是（）”相关的问题
第1题
A.《行路难》与《木兰诗》同属乐府诗，《酬乐天扬州初逢席上见赠》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》同样是写给友人表达感怀的格律诗，《水调歌头》和《记承天寺夜游》则都是苏轼因与王安石等变法派持不同意见而自求外放或获罪遭贬时所作
B.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子》） 这是词人对记忆中豪迈壮美的军营生活的描写，醉里梦回表现出词人渴望为国建功立业的雄心壮志
C.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 这两句描写极其寒冷的边塞秋天，秋雁毫无逗留之意，勾起了词人的思乡之情
D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（《白雪歌送武判官归京》） 诗人以梨花喻飞雪，比喻新颖，不仅把雪的洁白与鲜润揭示了出来，也给寒冷的边塞增添了温暖的感觉
第2题
A.四面边声连角起写出边塞战马嘶鸣、朔风狂吹和军营号角的凄厉
B.长烟落日本有塞外苍茫的意境，与孤城闭连接之后又有了肃杀之意
C.羌管悠悠霜满地紧承长烟落日写夜景，笛声悠扬，秋霜遍地，进一步渲染了征人的乡愁
D.将军白发征夫泪中将军因年岁老去而悲伤，征夫因思家不得归而落泪，情感慷慨激昂
第6题
A.中庭地白树栖鸦明写赏月环境,暗写人物情态,全句无一字提到人,而又使人处处想到清宵的望月者
B.冷露无声湿桂花,既写出了一个具体可感的中秋之夕,又表现了夜之深和静,读者仿佛身临其境,觉得桂香与寒气袭人而来
C.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家,作者从对一群人的望月联想到天下人的望月,又由赏月的活动升华到思人怀远,意境阔大,含蓄不露
D.不知秋思落谁家似实而虚,深得诗歌含蓄之美
第7题
A.大漠孤烟直，长河落日圆
B.征蓬出汉塞，归雁入胡天
C.单车欲问边，属国过居延
D.萧关逢候骑，都护在燕然
第9题
A.苏轼小时候所听说的《庆历圣德诗》，颂扬了包括范仲淹在内的十一个人，所以苏轼对范仲 淹仰慕已久，但一直没能见到他
B.苏轼认为，范仲淹的功德，不需要文章来显扬，他的文章也不需要靠序言来传世，自己答应 为其作序，是为了实现结识范仲淹的愿望
C.苏轼举伊尹、太公、淮阴侯、诸葛孔明等人为例，是为了说明范仲淹就像他们一样，早就有 辅佐人君称王称霸的抱负，并且一以贯之，终身不易
D.这篇序言如叙家常，通过童年的记忆、考中进士后的结交逸事等的叙写，着力歌颂了范仲淹 的功德，表达了自己对范仲淹的倾慕之情
第11题
A.诗歌教学不提倡做千篇一律、千人一腔的刻板机械的解读
B.小说是一种多元解读空间大的作品,要多鼓励学生对作品做出自己的评价,说出自己的体验
C.散文教学要引导学生梳理故事情节、分析人物形象、品评作品主旨,赏析作品语言和写作技巧
D.剧本阅读教学方法可以采用讲解法引导学生分析剧中矛盾冲突和富有个性的人物台词来理解戏剧的主题
