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[判断题]

批评学生要注意学生态度与心理变化，准确把握时机。（)

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发布时间：2022-06-13

更多“批评学生要注意学生态度与心理变化，准确把握时机。()”相关的问题

第1题

教师通过会谈，既可以了解学生的心理与行为。也可以对学生的认知，情绪，态度施加影响。（)

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第2题

教师的批评既要表现出对学生的关怀，又要表明立场，说明批评的理由;批评时要注意分寸、有所节制，要做到不打棍子、不扣帽子、不上纲上线。（)

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第3题

下列属于在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性的原则的基本要求的有()

A.要使学生理解学习过程，掌握学习方法

B.要善于掌握学生在学习过程中的心理状态，发挥学生动机、兴趣、意志、态度等各种非智力因素的积极作用

C.培养学生的问题意识

D.有效利用各种资源

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第4题

根据认知失调理论，要改正一个学生作业潦草的态度，适宜的方法是（）

A.坚持要求严格

B.批评作业潦草行为

C.奖励作业认真行为

D.使学生认识作业潦草的危害性

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第5题

一些教师以权威自居，态度鄙夷，语言尖刻，经常辱骂、讽刺、挖苦学生，给学生贴标签，甚至还破坏学生间的关系，孤立学生，这违背了批评中的哪项原则？（)

A.尊重性

B.适当性

C.引导性

D.针对性

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第6题

好孩子不仅仅是夸出来的，过多的表扬非但不能激发学生的积极性，反而会将心理尚未成熟的学生诱入自恃过高的幻想，忽视自身的不足，导致听不得批评，心理承受能力差等问题的产生。（)

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第7题

“儿童从导师方面受了无情的言语或鞭挞，他的心理就充满了恐怖。恐怖就立刻占据了他的整个心理，使

他再也没有容纳别种印象的空隙了……”这段话提示我们教师在教育教学中不要批评学生。()

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第8题

要学会倾听学生的谈话，要让学生把话讲完，要注意控制自己的感情，不要过于激动，等听完之后，冷静

分析，做出自己的判断。 ()

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第9题

下列教师做法错误的一项是()。

A.教师要尊重学生，平等地对待学生，为学生提供平等的表现、创造和成功的机会，不因学生学业成绩、个性差异和家庭状况影响对学生的态度。

B.教师要正确评价学生，坚持以表扬为主，用赏识的眼光看待学生，充分挖掘每一名学生的特长和闪光点。

C.教师要理解、宽容、善待学生，对有行为偏差的学生因势利导，循循善诱，必要时可以采取适当的惩罚措施。

D.教师要关心学生心理健康，及时发现和疏导学生心理问题，培养学生健全的人格。

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第10题

一位班主任在工作总结书中写道：“对待叛逆的学生，我会赞美他，找回本属于他的自尊心。即使是那些所谓的‘差生’，对自己也有良好的期待。那些满不在乎的样子，只不过是面对可能的批评所做出的自我保护姿态。所以我要做的就是陪伴他、帮助他找回自尊心，培养他的自尊心，然后再让他分析自身的问题，体验心理失衡，进而慢慢完成转化。”从班主任工作内容和方法的角度分析，上述材料反映出班主任要()。

A.善于识别和判断学生的需求

B.耐心引导和等待学生的发展

C.善于协调各方面的教育力量

D.利用反思总结提高工作水平

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