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[单选题]
在西方社会学中，以韦伯为代表的（)的社会分层理论，对中国社会分层标准的建立也具有一定的借鉴意义。
A.两分法
B.三位一体
C.四位一体
D.五位一体
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A.两分法
B.三位一体
C.四位一体
D.五位一体
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更多“在西方社会学中，以韦伯为代表的（)的社会分层理论，对中国社会分层标准的建立也具有一定的借鉴意义。”相关的问题
第1题
A.当代西方社会学的发展时期大致从20世纪60年代至今
B.结构功能主义以帕森斯、默顿为代表,侧重对社会系统的结构和功能进行分析
C.社会冲突论以霍曼斯、布劳为代表,主要关注和研究社会冲突的起因、制约因素等问题
D.符号互动理论主要在20世纪60-70年代流行于欧洲和西方社会学界
第4题
B、西方第一次革命带来了动力的机械生产的革命，使得训练工作技能的学徒制教育兴起，由此引发了“以学生为中心”的教育变革
C、由电力和内燃机为代表第二次工业革命带来了电气化和大规模生产，教育也由此摆脱了昂贵手抄书的束缚，进入了大规模大学教育阶段，“以学生为中心”由此产生
D、以数字化和IT技术为代表的第三次工业革命，二战后在西方迅猛发展，原先大规模培养标准化人才的教育体制已无法应对社会对人才的多样化、创新性需求，由此催生了“以学生为中心”的教育变革
第5题
A.发生在二十世纪二三十年代的西方经济危机再次证明了自由放任的市场经济的负面影响,说明了政府有必要采取措施来管理控制缺乏理性的市场力,在这样的思潮下,城市规划被认为是一种防止市场失效、促进经济发展的工具
B.二战后的欧洲面临着战后重建和发展问题,凯恩斯主义所主张的国家全面干预经济的思想,成为二战后许多西方政府制定经济政策的指南
C.以帕克为代表的学者在综合分析城市社会、经济、环境等一系列弊病的基础上,首次将生态学基本理论应用于城市社会,构建了城市人类生态学理论思想体系,把城市看作为一个社会、经济、文化等构成的综合实体,是自然而且尤其是人类属性的产物
D.城市不再是简单人工建筑的堆积,而是伴随人类活动脉搏跳动而进行新陈代谢的有机整体,从而城市规划的理念必然要从物质形体规划扩展到社会经济等宏观规划领域
第6题
受教育者在教育制度中的机会、待遇和学业成就作为尺度，来考察社会教育资源的使用、教育利益的分配和个体的教育公平问题。
