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学情分析是教师重建（)的必然要求

学情分析是教师重建()的必然要求

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发布时间：2021-04-03

更多“学情分析是教师重建（)的必然要求”相关的问题

第1题

（）是教师设计教学目标最基本的价值元

A.学情分析

B.学生兴趣

C.课程标准

D.单元分析

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第2题

学情分析就是教师对学生学习某一内容前的真实状态或对学生已有经验进行分析的过程。（)

学情分析就是教师对学生学习某一内容前的真实状态或对学生已有经验进行分析的过程。()

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第3题

教师在做学情分析前需先进行哪一项分析（）

A.分析学生

B.分析家长

C.分析教材

D.分析教师水平

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第4题

课堂提问是针对（）而设计的，教师备课时，一般要结合学生掌握的知识，现有能力等情况，严格按照教学大纲的要求，设计导入新课的问题，设计扣住本节课重点，难点的问题，设计巩固训练的问题，等等，目的在于启迪思维，培养能力，进行思想品德教育。

A.学情

B.内容

C.动机

D.方法

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第5题

下列哪项属于“中小学教师信息技术应用能力标准”中“评估与诊断”维度的基本要求？（)‌

A.建立学习电子档案

B.互评与自评

C.发现教学问题

D.学情分析

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第6题

学情，是所有语文教学的前提，但在现当代文学作品教学中强调学情的重要性有其特殊意义。以下有关学情的论述错误的是______。

A.学情既有抽象的部分，也有具体的部分

B.在现当代文学阅读教学中，学情就是“阅读初感”

C.预习是让学情展现出来的非常重要的环节

D.教师应以创造性的教学策略来建构基本学情

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第7题

以下关于教师的职责与才能的相关论述中，错误的说法是______。

A.应当连通教科书与自己的学生

B.既要备教材，也要备学生

C.需要了解绝大多数学生的学情

D.主要关注语文能力较薄弱的学生的学情

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第8题

学情分析是教师对学生整体情况进行评价和分析，包括学生的知识掌握情况、语言水平、()、学习习惯和经验、兴趣动机和需求、态度和情绪状态、学习环境等方面。此外，教师还应关注学生学习本课内容已有的知识储备和潜在的()等因素。

A.技能水平;价值观念

B.认知发展程度;学习困难

C.实际情况;心理智力

D.学习起点;学习状态

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第9题

小学低年段小学生以形象思维为主,因此教师上课常用图画教具来演示。这表明教学方法的选择要考虑（）

A.教学目标

B.教师特点

C.教学条件

D.学生学情

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第10题

根据《研学旅行课程设计与实施职业技能等级评定标准》规定，下列内容不符合中级要求的是（）。

A.能对学生研学课程中的行为表现进行分析，并给出合理化建议

B.能根据研学课程方案、组织实施及服务保障等内容，设计《研学课程实施评价表（学生、教师）》

C.能结合学生及教师对研学课程的评价结果和研学从业人员的评价结果分析，并组织召开评价总结会

D.能对研学课程组织实施评价结果进行分析

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