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[单选题]

关于临床药师在慢性心力衰竭患者用药管理中的作用叙述不正确的是()

A.临床药师药学专业知识丰富,可以从药物的药理、禁忌、用法用量等多方面协助医师制订个体化治疗方案

B.可通过随访获知患者用药后的不良反应,及时调整用药剂量及方案

C.临床药师与医护人员开展协作管理模式,可以改善心力衰竭患者生活质量、降低再住院率,可能增加医疗费用

D.心血管科的临床药师肩负着心衰患者药物治疗的全程化药学监护,并在患者用药依从性、不良反应监测、用药宣教等方面发挥作用

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更多“关于临床药师在慢性心力衰竭患者用药管理中的作用叙述不正确的是()”相关的问题

第1题

《医疗机构药师管理规定》(2011年)中第36条明确医疗机构药师职责,要求药师:参与临床药物治疗,进行(),开展药学查房,为患者提供药学专业技术服务。

A.个体化药物治疗方案的设计与实施

B.血药浓度测定和药物基因检测

C.药物治疗管理

D.药学监护和用药教育

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第2题

以下关于儿童安全用药体系中充分发挥各职能部门作用的说法错误的是()

A.药学部建立和完善临床药师制,充分发挥临床药师作用

B.药学部与医务处增加临床医师合理用药培训、合理用药督导检查,提高医师合理用药水平

C.药学部与护理部加强抢救药品、高危药品管理及备用药品管理,减少医嘱(药品执行)差错率

D.质控办应该完善安全用药信息管理系统,提高信息化管理水平

E.安全用药不是一个部门能够单独完成的,需要药学部切实发挥药事管理的作用,更需要医院各个职能部门各司其职且密切配合

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第3题

临床药师应在路径实施中实行全过程药学监护,关于错误的描述是() A:患者的合理用药教育 B:护
临床药师应在路径实施中实行全过程药学监护,关于错误的描述是()

A:患者的合理用药教育

B:护士给药方法与给药时间注射剂配药时间与药物稳定性的关系等基本的药品知识教育

C:具体品种的选择、过程的监护;如氟喹诺酮类药物高龄患者原则不用,监测血糖变化,与茶碱类联合应用,监测茶碱浓度,用药期间不要长时间呆在太阳底下;必要时监测心率和心

电图;氨基糖苷类术前至少应停药6个半衰期)、抗菌药物药敏培养的解读:如头孢唑啉、

D:出现用药不良反应或事件即报厂家处理

E:患者出院带药的用药指导等

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第4题

以下关于临床药师的职责叙述有误的是:

A.对治疗指数小,需要依据实验室数据进行精确计算用药的临床药物治疗者开展药物治疗监测(TDM),发挥其药动学和药效学专长,与临床医师共同设计个体化给药方案。

B.承担对医务人员和患者的药品和药物治疗信息的传播工作。

C.独立开展新药安全性和有效性观察,做好收集、整理、评估和反馈工作。

D.结合临床实践,开展合理用药,药物利用度,药动学药效学和新药等研究。

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第5题

根据《执业药师业务规范》,关于执业药师业务的说法错误的是()。

A.药品批发企业质量管理岗位需要按该业务规范执业

B.执业药师处方调剂、用药指导、药物治疗管理、药物不良反应监测、健康宣教等业务需要符合该规范

C.执业药师在执行业务活动中,以遵纪守法、爱岗敬业、遵从伦理、服务健康、自觉学习、提升能力为基本要求

D.执业药师佩戴专用徽章以示身份

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第6题

这两年来医院药师纷纷开设了患者药物治疗管理相关服务,目前在国内有哪些服务产生?()

A.抗凝管理服务

B.糖尿病用药教育

C.处方点评

D.处方前置审核

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第7题

药物治疗总结不包括以下哪项:

A.对治疗原则和治疗方案的反思

B.临床药师在本次治疗中的作用

C.实验室检查主要结果

D.对药学监护和用药指导的总结

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第8题

药师进行糖尿病药物治疗管理,首先要对糖尿病患者进行评估,以下不属于评估服务项目的是()

A 教育患者对糖尿病的认知

B 与患者进行面谈沟通,了解患者对糖尿病自我照护的认知,了解患者需求

C 评估糖尿患者目前使用药物的临床疗效和反应,了解疾病控制情况

D 评估糖尿病患目前所患有的疾病以及合并使用的药品,尤其要注意是否有药品与药品间的交互作用、疾病与药品间的治疗禁忌

E 评估患者对目前用药的认知程度及了解其服药依从性状况,发现及记录患者本身是否有药物治疗问题

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第9题

临床中药师的工作内容()

A.参与合理用药和用药监测

B.药物信息的收集与咨询服务

C.药物互相作用和配伍的研究

D.评价临床药物使用情况

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第10题

执业药师专业化的药学服务能力主要是哪些()。

A.指导患者合理用药

B.教育公众正确用药

C.实施并胜任慢病管理

D.保障患者药物治疗适宜性、有效性、安全性和依从性

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第11题

执业药师应协助医师和患者做好有效的(),尤其是当不同专科医师参与患者的药物治疗时,执业药师应提供必要的合理用药方案。

A.疾病诊断管理

B.药物治疗管理

C.疾病治疗管理

D.生命健康管理

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