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自评和互评结合、辅导和考核相结合、交流和工作研讨相结合是常用评估形式。（）
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更多“自评和互评结合、辅导和考核相结合、交流和工作研讨相结合是常用评估形式。（）”相关的问题
第1题
A.客观了解、他人反响、网上聊天
B.自评和互评相结合、辅导和考核相结合、交流和工作探讨相结合
C.自我评价、考试、工作研讨
D.工作时间、工作态度、主观判断
第2题
评估最常见的形式是()等几种。
A.自评和互评相结合、辅导和考核相结合、交流和工作研讨相结合
B.自述表棕、他人评价、生活判断
C.自我评价、考试、工作研讨
D.客观研讨、日常表现、遵守工作规定
第3题
A.合格党员
B.优秀党员
C.理论修养
D.新思想
第9题
A.制作表现性学习评价等级量表
B.制定表现性学习评价细则
C.分析教学目标，设计合适的表现性任务
D.确定各种评价(教师评价、学生自评和学生互评)的占比
第10题
A.员工自学与集体学习相结合
B.公司自主培训与兄弟单位培训交流相结合
C.日常培训与干部包保走动式培训相结合
D.理论考试与现场抽考、实操考核相结合
第11题
案例：某镇中心幼儿园对教师评价制度进行了如下改革：
(1)评价的内容包括：基本素质、师德修养、教育教学能力、履行职责情况、工作效绩、附加内容。
(2)建立以教师自评为主，幼儿园领导、同事、家长共同参与的教师评价制度。成立由幼儿园主要领导任组长，有关方面人员参加的教师评价领导小组，同时制定相应的部门具体负责教师评价工作。
(3)教师自评和学校评价每学期进行一次初评，每学年进行一次总评，教师自评和学校评价要认真填写评价手册，形成自评报告，存入教师业务档案。
(4)坚持定性分析与定量分析相结合，注重定性分析的原则。各级指标分为a优秀、b良好、c合格、d待合格四个评价等级。
(5)评价结果采用等级和评语相结合的办法。学期初评只评定相应的等次和得分，学年总评要根据得分划分等级，写出综合评语。综合评语要涵盖评价指标体系各方面的内容，突出主要成绩、存在问题和努力方向。
(6)评价结果要记入教师业务档案，作为教师晋职、晋级和奖惩的重要依据。
阅读完上述案例后，结合所学的评价理论对这些改革措施进行分析。
