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[主观题]
下列关于学前教育课程目标的描述，错误的是（)。
A、目标的内容须有机整合
B、目标的水平要注重可行性和适宜性
C、目标要明确具体
D、目标制定后不宜修改
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A、目标的内容须有机整合
B、目标的水平要注重可行性和适宜性
C、目标要明确具体
D、目标制定后不宜修改
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第2题
A.蒙养院是单独开设的专门学前教育机构
B.蒙养院的老师由专门培养的幼教师资担任
C.蒙养院每日的保育教导不超过4个钟点
D.蒙养院招收的幼儿在3岁以上至7岁
第5题
A.我国化学课程目标体系是由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观组成的三位一体科学素养目标
B.依据化学学科的特征制定化学课程目标，也就是要根据化学知识体系及其发展寻找化学课程目标
C.美国60年代化学课程CBA是“英才教育”课程理念的产物
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第6题
A.目标应从只重视知识传授转向重视体智德美全面发展
B.需要重视培养幼儿竞争意识、竞争道德、竞争能力
C.重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯
D.由于幼儿年幼、心智发展尚不成熟，不必培养他们的创新能力
第9题
A.音乐教学目标的三个维度是情感态度与价值观、过程与方法、意识与形态
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C.音乐教学目标与音乐教学目的是一个意思
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第10题
A.生成性目标关注的是教育活动的过程
B.生成性目标是在教育过程中生成的课程目标
C.生成性目标这一取向可以追溯到杜威
D.生成性目标更加关注教育活动的结果
第11题
A.为学前儿童选编知识不应要求学科化
B.学前儿童自身的一切都应是课程内容所关注的
C.情景与活动应成为学前教育课程内容的根本来源
D.强调学前儿童与学前教育课程内容来源的关系是教育人本化的要求
