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“课例研究”试图让教师亲历一个规范地研究课堂教学改进的过程。（)

“课例研究”试图让教师亲历一个规范地研究课堂教学改进的过程。()

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发布时间：2021-12-01

更多““课例研究”试图让教师亲历一个规范地研究课堂教学改进的过程。（)”相关的问题

第1题

所谓“课例”，就是教师授课中的一个相对完整的单元或片段，它是对教师课堂教学现状全面、直观、生动的反映，是一线教师喜闻乐见的研究素材，是教师开展课例研讨的物质依托。（)

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第2题

以学生“活动作业”、“合作学习”、“分享表达”的学校活动重建课堂教学规范;以基于课堂事实的课例

研究构建教师们的“同僚性”,促成以“学习参与”为主的家校关系重建;构建起“学习共同体”的活动系统。()

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第3题

课例研究促进了教师的（)

课例研究促进了教师的()

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第4题

课例研究形成了教师的学习型组织。即本来是教师个人化的课堂教学,经由课例研究变成了大家共同

关注和协同改进的专业实践。()

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第5题

课例研究是教师专业能力提升的“（)”。A绊脚石B磨刀石C润滑油D以上都不是

课例研究是教师专业能力提升的“()”。

A绊脚石

B磨刀石

C润滑油

D以上都不是

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第6题

以课例为载体的研修，为研究人员与教师合作研究，提供了（)的平台。

以课例为载体的研修，为研究人员与教师合作研究，提供了()的平台。

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第7题

课例研究具有以下特征（）。

A.课例就是指课堂上发生的有学科教学的教学例子

B.课例研究是指对于某一学科发生了的课堂教学课例进行研究

C.能促进教师专业发展

D.为教师专业发展提供自评和他评的方法体系

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第8题

课例研究促进了教师知识的迁移,即把教师从各种渠道学习到的知识运用到课堂教学的实践中去。（)

课例研究促进了教师知识的迁移,即把教师从各种渠道学习到的知识运用到课堂教学的实践中去。()

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第9题

4․一线教师的研究“是一种主要以实践问题为取向的研究”，因此采用的研究方法主要是（）

A.․行动研究

B.․调查研究

C.․课例研究

D.․实验研究

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第10题

教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计、教学行动和教学反思，其中尤为重要的是()

A.教学设计

B.教学行动

C.教学反思

D.集体备课

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