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[单选题]

在培训前，在带教教师过程考核与评价能力现状中以下哪项能力得分最低（)

A.医学人文素养

B.临床专业能力

C.教学意识与意愿

D.学术研究能力

E.评价方法与工具的应用

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发布时间：2022-06-27

更多“在培训前，在带教教师过程考核与评价能力现状中以下哪项能力得分最低()”相关的问题

第1题

为下列新闻制作标题。本报讯教育部昨日发布《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》，要求所有

高年级师范生到中小学进行不少于一学期的教育实习。《意见》指出，高师院校要在省级教育行政部门统筹指导下，因地制宜地选择确定一批条件适中、集中连片的中小学作为相对稳定的师范生实习基地，探索建立教师教育综合改革和高师院校服务基础教育试验区，促进师生积极参与教育改革实践，在教师培训、教育教学研究和咨询等方面提供多样化的教育服务。各地要将师范生实习支教与加强农村教师队伍建设紧密结合，根据实际需要，创造有利条件，积极安排和接收高师院校师范生到农村学校进行实习支教。《意见》还要求高师院校积极推进教学管理改革，建立健全师范生实习支教工作规章制度;加强教育见习，做好师范生实习支教前的专业思想教育和教学技能培训，使学生基本具备从教能力;采取导师带队、师生结合、合理配置、成组派遣的方式，组建实习支教小组;要选派骨干教师担任实习支教的指导教师，在教师考核、职务聘任和表彰奖励等方面体现积极的政策导向，鼓励和支持教师参加师范生实习支教工作，并深入中小学第一线开展教育教学研究;建立快捷的信息反馈机制，加强对实习支教师范生的全程指导和跟踪管理。(《光明日报》)

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第2题

学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含（)和教学环境五种要素，以及由这五种要素所构成的学习过程教学过程和评价反思过程这三种交织在一起的活动过程。

A.教师

B.学生

C.教学方法

D.教学内容

E.教学媒体

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第3题

血液净化新护士的培养和训练内容（)。

A.建立带教制度

B.护理理论培训

C.护理操作培训

D.培训考核

E.以上都是

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第4题

关于护理教学过程的基本矛盾的叙述，正确的是（)。

A.教师与学生之间的矛盾是最基本的矛盾

B.组织教学的根本目的是要解决学生与所学知识，发展能力之间的矛盾

C.为了解决教师与学生之间的矛盾才产生了其他两对矛盾

D.教师所掌握的知识与所教知识的矛盾也是基本矛盾之一

E.通过解决教师与学生之间，教师与教材之间的矛盾，推动学生与所学知识，发展能力之间矛盾的解决是护理教学过程的本质

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第5题

以教师任教学校为中心的教师培训是（)

A.在职进修

B.校本培训

C.教师发展学校

D.教前师范教育

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第6题

应急预案的编制过程包括()。

A.对紧急情况或事故灾害及其后果的预测、辨识、评价

B.成立由各有关部门组成的预案编制小组，指定负责人

C.危险分析。包括危险识别、脆弱性分析和风险分析

D.预案的批准、实施和维护。提出预案的落实、更新、培训和演练计划

E.应急准备和应急能力的评估。确认现有的预防措施和应急处理能力，并对其充分性进行评估

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第7题

教师德育反思能力是指教师在德育过程中不断地对专业自我及德育活动进行积极、主动的观察、分析、

设计、评价、反馈与调节的一种行动研究能力。 ()

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第8题

在教学中，教师是教的主体，是教学过程的组织者、引导者和促进者。（)

在教学中，教师是教的主体，是教学过程的组织者、引导者和促进者。()

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第9题

以下关于技术人员薪酬设计的因果关系，描述正确的是（)。

A.技术人员流动性强，也具有一定的可替代性，薪酬标准不宜过高。

B.技术人员工作绩效难以评价，他们的工作多以团队协作的形式完成，在评价个人技术能力和贡献时，知识团队的工作成果难以落实到某一个人的身上。

C.技术人员往往追求个人价值，对其考核和绩效工资设计，应多考核个人因素。

D.技术人员往往关注个人专业知识学习和工作经验的积累，企业可以为员工多安排培训，以弥补薪酬水平低的问题。

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第10题

教学活动是指以提高住院医师核心能力为目标而开展的临床互动培训行为,包含多种形式，以下哪项除外（)。

A.临床带教

B.病例讨论

C.教学查房

D.门诊教学

E.入科教育

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第11题

基于能力培养的全科医师规范化培训能力考核的方法为：()

A.多次阶段性考核

B.评价或提示其能力

C.360度评估

D.以上都是

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