校本课程的优点有（）

A.①能体现学校的办学特色②有利于通识性知识的学习

B.③能调动教师参与课程建设的积极性④有助于学生掌握系统性知识

C.⑤能根据实际情况，及时修订课程内容

答案

B、③能调动教师参与课程建设的积极性④有助于学生掌握系统性知识

发布时间：2023-03-09

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第1题

S小学邀请教育局和师范院校教授参与“花文化美教育”的学校文化建设和校本课程开发。这体现学校课程建设的（）趋势

A.整体化

B.精细化

C.协同化

D.一体化

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第2题

为加强校园文化建设，一些学校开设了反映当地传统文化的校本课程。这种做法体现了学校教育对文化的（）

A.调节功能

B.传承功能

C.评价功能

D.激励功能

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第3题

校本课程是以学校为基地，以国家课程和地方课程实施为前提，以满足学生需要和体现学校办学理念、特色为目的，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程，这种课程通常以特色课或者（）形式出现

A.学科课程

B.活动课程

C.必修课程

D.选修课程

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第4题

为了打造学校的特色，实现“班级有特色，人人有特长”，某高中推出了包括“一班一品”和“一人一品”的“一品活动”。“一班一品”要求每个班级须拥有一项自己的活动项目品牌。经过一段时间的班级文化建设，该校陆续出现了“经典诵读班”“航模班”等特殊班级。“一人一品”要求学生根据个人特长，自由填报志愿。为此，学校开设了跆拳道、篮球、舞蹈、科技发明等一系列课程，实行学生自由选课制度。这些措施激发了学生的兴趣，丰富了学生的学习生活，每个学生的特长更加突出。从我国新课改基本理念的角度分析，该校做法说明()。

A.校本课程的开设有学校决定

B.学生可以自主选择校本课程

C.学校应关注学生个体差异

D.学校应大力培养单科独进的尖子生

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第5题

校本课程开发的根本特征是以校为本基于学校、为了学校、属于学校。（)

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第6题

基于本校学生发展需求的学校课程体系，是国家课程、地方课程和学校课程通过学校理念整合所形成的课程有机体系，是对（)课程的概括。

A.校本课程

B.本校课程