题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
根据失能等级评定标准相关规定，评定指标一级指标共（）个，包括日常生活活动能力，认知功能，视觉、沟通及痴呆精神行为异常
A.5
B.10
C.3
D.25
答案
C、3
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第2题
A.需根据临床或研究的不同目的来选择不同的评估工具
B.专业人员依据日常生活能力量表(ADL)等工具来进行失能程度判定
C.量表代替了失能患者临床病史，也代替了其临床思维和判断
D.进一步进行失能(护理需求)等级评定，每级对应相应的服务内容和服务时间
E.量表是诊断失能的重要参考资料，但必须结合临床疾病状况才能下结论
第3题
A.提交申请--材料审核--信息采集--等级评定--结果公示--结论下达
B.提交申请--信息采集--材料审核--等级评定--结果公示--结论下达
C.提交申请--信息采集--材料审核--等级评定--结论下达--结果公示
D.提交申请--材料审核--信息采集--结论公示--等级评定--结论送达
第4题
A.能力完好
B.轻度失能
C.中度失能
D.重度失能
第5题
A.能根据研学课程方案、组织实施及服务保障等内容，设计《研学课程实施评价（从业人员）》。
B.能根据研学课程学生手册，对学生学习效果进行评价。
C.能组织学生及教师对研学课程内容、课程实施、服务保障、安全管理等环节进行评价。
D.能汇总教师与学生对研学课程组织实施评价结果，进行分析。
第7题
量表评定法使用（），事先要规定好指标评定等级的意义及指标的定义。
A．按具体形式区分的评估方法
B．混合标准尺度法
C．描绘性评定量表法
D．书面法
第8题
A.能对学生研学课程中的行为表现进行分析，并给出合理化建议
B.能根据研学课程方案、组织实施及服务保障等内容，设计《研学课程实施评价表（学生、教师）》
C.能结合学生及教师对研学课程的评价结果和研学从业人员的评价结果分析，并组织召开评价总结会
D.能对研学课程组织实施评价结果进行分析
第9题
A.能根据研学课程学生手册，组织学生对研学过程及效果进行自评、互评、组评
B.能根据研学课程学生手册，对学生学习效果进行评价
C.能组织学生及教师对研学课程内容、课程实施、服务保障、安全管理等环节进行评价
D.能对课程组织实施、服务保障及相关方合同履行情况等方面进行评价
E.能汇总教师与学生对研学课程组织实施评价结果，进行分析
第10题
A.GB/T19418
B.GB/T29711
C.GB/T29712
D.GB/T11345
