更多“德育过程的主要矛盾()。”相关的问题
第1题
()是使受教育者知、情、意、行相互作用、相互促进的过程。
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第2题
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品
德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。()
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第3题
《中庸》把教学过程概括为()。
A.学、思、行
B.闻、见、知、行
C.学、问、思、辨、行
D.见闻为与开心意
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第4题
关于“知”信”“行”说法错误的是()。
A.知、信、行是一个过程
B.属于个体化、精细化的健康教育
C.真正能够确立健康行为是“行”
D.“知”信”“行”很完善不需要继续研究
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第5题
陶行知“教学做合一”模式的教学过程是根据学生知识积累和生活经历的不同阶段,采用“领导学习”和“指导学习”不同的学习方法完成的。()
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第6题
陶行知的教学做合一教学方法与设计教学法并无本质区别。()
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第7题
陈鹤琴的“活教育”与陶行知的“生活教育”并不是出自同样的理论体系。()
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第8题
教师人格塑造的()原则,是要求教师在人格塑造过程中,必须坚持知与行的统一,个性与共性的统一。
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第9题
体育服务,又称为“劳务”,这种劳务与有形产品不同,消费者在购买之前看不见、摸不着、嗅不到,具有一种不可触知的特性,即()不可分离,生产过程、与交换过程、消费过程是同时发生的。
A.产品与生产
B.生产与服务
C.促销与服务
D.服务与销售
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