下列属于健康教育特点的是()。
A.以行为改变为目标
B.跨学科而又无学科特性
C.传播健康知识为基础
D.注重计划和效果评价
E.以传播、教育、干预为手段
A.以行为改变为目标
B.跨学科而又无学科特性
C.传播健康知识为基础
D.注重计划和效果评价
E.以传播、教育、干预为手段
第3题
A.健康教育是所有卫生问题、预防方法及控制措施中最为重要的措施
B.健康教育是能否实现“人人享有卫生保健”宏伟目标的关键
C.健康教育是改变人们不良生活方式和行为最有效的措施
D.健康教育是一项“低投入、高产出”的卫生服务
E.具有显效性、短暂性、多重性
第7题
A.护理对象从个体
B.护理教育方面有完善的教育体制
C.护士角色呈多元化发展
D.工作场所从医院扩展到社区和家庭
E.护理从属于医疗,护士是医生的助手
第9题
A.不可在发炎、有疤痕、硬结处注射
B.在上臂三角肌处注射
C.行皮下注射
D.注射区皮肤要消毒
E.进针后抽吸无回血,推药
第11题
根据下列材料,分析陶行知的“生活即教育”思想及其现实意义。
【材料】
陶行知认为:
(1)教育是生活所原有,生活所自营,与生俱来,与生同在,出世便是破蒙,进棺材算毕业。
(2)晓庄学校学生主要过六种生活,就是要受六方面的教育,即:健康的教育、劳动的教育、科学的教育、艺术的教育、改造社会的教育、有计划的教育。
(3)旧的教育是书本上的“科学”,是摧残人的个性、压制人的欲望的教育。我们主张生活即教育,就是要用教育的力量,来达民之情,顺民之意,把天理与人欲打成一片。儿童的生活才是儿童的教育,要从成人的残酷里把儿童解放出来。