题目内容
（请给出正确答案）
[判断题]
对“动物”这个概念，孩子们常常用猫、狗、鸡、鸭等具体形象来说明。这体现表象为概念的形成提供了感性基础（）
答案
是
重要提示：请勿将账号共享给其他人使用，违者账号将被封禁！
查看《购买须知》>>>
请输入或粘贴题目内容
搜题
如搜索结果不匹配，请联系老师获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
答案
是
更多“对“动物”这个概念，孩子们常常用猫、狗、鸡、鸭等具体形象来说明。这体现表象为概念的形成提供了感性基础（）”相关的问题
第1题
A.思维主要依赖于事物的具体形象
B.动作思维为形象思维奠定基础
C.概念扩大化
D.推理能力落后
第4题
A.“一切艺术都是以人的参与为基础的;惟独在摄影中，我们可以有不让人介入的特权。”
B.“电影是现实的渐近线”
C.“把摄影机抗到大街上”
D.“把无论两个什么镜头对列在一起，就必然产生新的表象、新的概念、新的形象。”
第5题
A.规范性
B.启发性
C.形象性
D.以上答案都对
第7题
某幼儿园李老师设计了这么一一个游戏情境：老师扮演“鸡妈妈”，小朋友们戴上头饰当“小鸡”，“鸡妈妈”领着“小鸡”们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下-些写着数字的卡片，让“小鸡”们找出这些卡片，并且根据这些数字在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。显然李老师是想通过这个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数字概念。于是在此过程中李老师不断地按照预先设定的游戏情节纠正孩子们的动作，老师带着幼儿们玩完以后，很多幼儿却问：“李老师，我们现在可以玩了吗？”“刚才不就在玩吗？”面对孩子们的要求，李老师感到很困惑。
问题：请你对照我国教育工作者对学前儿童游戏基本特征的认识，分析李老师游戏设计组织中存在的问题，解答李老师的困感。
第8题
A.具体科学的进步推动着哲学的发展
B.哲学是科学之科学,可取代具体科学
C.哲学为具体科学的发展提供世界观和方法论的指导
D.具体科学是哲学的基础
第10题
上述案例中，出现了哪几个思维过程？()A．概括
B．比较
C．具体化
D．抽象
老师在讲“圆周率”概念时，只做大小不同的圆盘，并涂上不同颜色，对此叙述正确的是()。A．老师制作教具目的是让学生有直观了解
B．老师制作的教具涂上颜色的作用是为了引起学生进行对比
C．老师运用圆盘做教具，目的是为了减少上课时画图的麻烦
D．通过运用圆盘示教，可以掌握“圆周率”的相关概念
小学生的思维发展的主要特点是()。A．直觉动作思维占优势
B．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
C．抽象逻辑思维占主导
D．聚合思维占主导
圆的面积S=m2这属于()。A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．下位学习
在上述案例的教学中，老师与学生的关系是()。A．教师是教学过程的主角，学生被动地掌握概念
B．师生都是教学过程的主角，双方是互动关系
C．教师引导学生对概念的理解，充分发挥学生主动性
D．该教学过程的目的就是让学生会运用公式计算
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
