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[单选题]

当学生取得好成绩后,教师和家长给予表扬和鼓励。这符合桑代克学习规律中的()

A.准备率

B.效果率

C.动机率

D.练习率

答案

B、效果率

更多“当学生取得好成绩后,教师和家长给予表扬和鼓励。这符合桑代克学习规律中的()”相关的问题

第1题

教师消除高中生挫败感的方法有()

A.多创造条件让受挫学生发扬其他方面的长处

B.及时表扬受挫学生取得的进步和成绩

C.帮助受挫学生获得成功的体验

D.要求成绩好的同学不在受挫同学面前显得傲气

E.对个别学生给予心理指导

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第2题

校区与家长联系沟通不到位()
A.从家校服务的管理角度来说,建议学管师多跟学员家长电话微信交流,尤其是电话沟通多矣心孩子目前的生活情况,和学习遇到的困难,及时给学生建议和帮助B.教师可以在规定时间里,给学生进行答疑和交流,提升学生的学习信心C.在课堂中学生回答问题或者学习报告正确率进步的时候,要及时提出表扬和展示,让家长看到孩子的点滴进步,让家长看到老师的用心和付出D.教师及时反馈学生情况
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第3题

课堂提问既是师生互动的主要表现,也是活跃课堂氛围的重要手段。教师下列做法符合课堂提问原则的是()

A.提问后给予学生适当的思考时间

B.提问后立即叫学生起来回答

C.对回答问题正确的学生及时给予表扬

D.愤怒地让回答错误的学生坐下

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第4题

表扬具有强大的正向激励作用,教师要善于发现发掘学生的优点,并及时给予表扬,要把表扬用足用好。
()

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第5题

当您发现学生出现某些异常行为时,您采取的方式是()

A.先观察并了解情况,平时给予更多关注,找机会提供帮助

B.马上找他谈话,进行思想教育,并且提供一些帮助

C.把情况反映给心理教师或家长,由他们来解决

D.对他不闻不问,不加关注

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第6题

学校及学校主管教育部门发现教师存在违反职业道德行为的,应当及时组织调查核实,视情节轻重给予相应处理。作出处理决定前,应当听取()。

A.教师的陈述和申辩

B.学生代表意见

C.其他教师代表意见

D.家长委员会或者家长代表意见

E.社会人士意见

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第7题

经过复习后的遗忘曲线,即使经过6个月,记忆还能维持在70%以上。作为教师,你可以做什么()

A.当课堂的教学目标和学生学习情况告知家长,督促家长复习

B.课堂上的难点经常复现,如sight words可以作为奖励机制

C.督促家长回家让孩子反复听写句子

D.prek阶段不只在本主题复习知识点,可以跨主题多知识点进行检测

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第8题

物理老师如果认为数学成绩好的学生物理学得更好,那么他就会在日常教学中对这类学生更关注,给予的表扬和赞赏更多。即便数学成绩一高一低两名学生在一次物理考试中考了同样的分数,该教师也会认为数学成绩高的学生学得好,而数学成绩低的学生则是因为运气罢了。这体现了()

A.刻板印象

B.刻板印象威胁

C.晕轮效应

D.超限效应

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第9题

当学生出现问题行为时,教师应该采取怎样的措施()

A.尽快与家长联系

B. 要求学生对自己的行为做出价值判断

C. 接受学生关于不良行为的任何借口

D. 斥责和惩罚学生

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第10题

当家长要求你解释他孩子获得的等级或分数的依据,您会()

A.向家长解释评分是公平的,它是基于学生的表现和其他相关因素

B.准确地向家长传达评分过程,并向家长出示学生的作业样本

C.询问家长,孩子获得分数的依据应该是什么

D.指出分数与等地是学校评定的,教师对此没有自主权

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第11题

导致家园共育中“假”沟通现象的原因有哪些()
A.可能是教师与家长的沟通氛围已经形成了固定的思维模式,这样的家园交流以表扬幼儿为主保证家长没有意见B.也可能是个别祖辈家长听不进缺点,所以教师习惯了这样的表扬形式C.再有可能是受大环境影响老师不愿意和家长过多接触。这样沟通不会出错,但如果只这样沟通,对孩子的发展显然是没有好处的D.以上都不是
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